Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по географии 10 класс Максаковский Тема 2
Тема 2
Природа и человек в современном мире.
Стр. 29
Вспомните
1. Строение и свойства географической оболочки Земли. (География, 5 – 6, 7 классы.)
Строение географической оболочки Земли – литосфера (земная кора); гидросфера (Мировой океан, воды суши, воды в атмосфере); атмосфера (тропосфера, стратосфера); биосфера; ноосфера.
Добавить текст Вернуть оригиналСвойства географической оболочки Земли – целостность, ритмичность, зональность.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Особенности воздействия человека на природу материков и океанов. (География, 7 класс.)
Человек оказывает сильное и чаще негативное воздействие на природу материков и океанов. В настоящее время самое сильное влияние человека на окружающую среду заключается в загрязнении элементов географической оболочки Земли.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Виды водных ресурсов. (География, 5 – 6 классы.)
Виды водных ресурсов – поверхностные воды; подземные воды, ледники и снежники; воды в атмосфере; Мировой океан.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Основные закономерности размещения полезных ископаемых в земной коре. (География, 5 – 6, 7, 8 классы.)
Основная закономерность размещения полезных ископаемых в земной коре – осадочные полезные ископаемые расположены в чехлах платформ, рудные полезные ископаемые — в районах складчатых поясов.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Размещение природных зон и климатических поясов Земли. (География, 7 класс.)
Последовательность расположения климатических поясов зависит от климата (соотношения тепла и влаги, а также уровень распределения солнечной энергии). От экватора к полюсам климатические пояса сменяются зеркально. Климатические пояса определяют природные зоны, однако в некоторых поясах могут находится границы нескольких природных зон. Растительный и животный мир во многом зависит от погодных условий региона
Добавить текст Вернуть оригинал
6. Основные черты географии природных ресурсов России. (География, 8 класс.)
В настоящее время большая часть природных ресурсов России находятся в её азиатской части, однако преобладающее большинство потребителей проживают в европейской части.
Добавить текст Вернуть оригинал7. Понятия и термины: географическая оболочка, природный комплекс, природная зона, природные ресурсы, агроклиматические ресурсы, рекреационные ресурсы, природопользование, антропогенный ландшафт, экология.
Добавить текст Вернуть оригиналГеографическая оболочка – целостная и непрерывная оболочка Земли.
Добавить текст Вернуть оригиналПриродный комплекс – территория со сложившимся на ней разнообразием живых и неживых компонентов, взаимосвязанных друг с другом и влияющих на условиях обитания каждого из них;
Добавить текст Вернуть оригиналПриродная зона – это обширная территория с одним климатом, типом почв, растительным и животным миром;
Добавить текст Вернуть оригиналПриродные ресурсы – совокупность объектов и систем живой и неживой природы, компоненты природной среды, окружающие человека и используемые им в процессе общественного производства для удовлетворения материальных и культурных потребностей человека и общества;
Добавить текст Вернуть оригиналАгроклиматические ресурсы – свойства климата, которые обеспечивают сельскохозяйственное производство;
Добавить текст Вернуть оригиналРекреационные ресурсы – природные и антропогенные объекты, которые можно использовать для отдыха, туризма и лечения;
Добавить текст Вернуть оригиналПриродопользование – использование природных ресурсов в процессе хозяйственной деятельности с целью достижения определённого экономического эффекта;
Добавить текст Вернуть оригиналАнтропогенный ландшафт – ландшафт, изменённый человеком или целенаправленно созданный им.
Добавить текст Вернуть оригиналЭкология — это наука о связях между живыми организмами и окружающей средой.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 53
Блок самостоятельных решений.
1. Опираясь на знания по предшествующим курсам географии и дополнительные источники информации, составьте конспективносправочную таблицу обеспеченности природными ресурсами с примерами ресурсоизбыточных, ресурсодостаточных и ресурсонедостаточных стран.
Добавить текст Вернуть оригинал| Ресурсоизбыточные страны | Ресурсодостаточные страны | Ресурсонедостаточные страны |
|---|---|---|
| Россия, Канада, Австралия | Китай, США, Бразилия | Япония, Италия, Тайвань |
Стр. 54
2. Проанализируйте данные табл. 1 в тексте и таблиц 3, 4, 5 и 19 в «Приложениях». Рассчитайте, на сколько лет хватит мировых разведанных запасов угля, нефти природного газа при современном уровне их добычи (см. инструкцию, с. 59). Какие проблемы возникают в связи с этим?
Добавить текст Вернуть оригиналОбщегеологические запасы угля – 4000 млрд т.
Добавить текст Вернуть оригиналОбщегеологические запасы нефти – 500 млрд т.
Добавить текст Вернуть оригиналОбщегеологические запасы природного газа – 400 трлн м3
Добавить текст Вернуть оригиналДанные по добыче топливных ресурсов взяты за 2022 год.
Добавить текст Вернуть оригиналМировая ресурсообеспеченность угля – 4000млрд : 8 803,4 млн = 45,4 лет.
Добавить текст Вернуть оригиналМировая ресурсообеспеченность нефти – 500 млрд т : 4,4 млрд = 113,6 лет.
Добавить текст Вернуть оригиналМировая ресурсообеспеченность природного газа – 400 трлн : 3,9 трлн = 102 года.
Добавить текст Вернуть оригиналЕсли продолжить добычу топливных ресурсов на прежнем уровне, то вскоре их запасы исчерпаются.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Используя текст учебника, карту минеральных ресурсов мира в атласе и таблицы 3, 4, 5 в «Приложениях», проанализируйте размещение топливных полезных ископаемых. Назовите страны, обладающие значительными запасами угля, нефти, крупнейшие их бассейны. Какие выводы можно сделать на основе анализа?
Добавить текст Вернуть оригиналТопливные полезные ископаемые имеют осадочное происхождение и обычно сопутствуют чехлу древних платформ и их внутренним и краевым прогибам. Большая их часть расположена в Северном полушарии. Страны-лидеры по запасам угля – США (Аппалачский, Пенсильванский), Россия (Печорский, Кузнецкий, Канско-Ачинский), Австралия (Боуэнский, Сиднейский, Квинслендский). Страны-лидеры по запасам нефти – Саудовская Аравия (Абкаик, Абу-Сафа, Гавар); Канада (Брукс, Медисин Хэт, Летбридж); Иран (Гаджаран, Марун, Аваз Банджистан). Страны-лидеры по запасам природного газа – Россия (Уренгойское, Ямбургское, Бованенковское); Иран (Южный Парс, Агаджари, Бибе-Хекиме); Катар (Северное).
Добавить текст Вернуть оригинал
4. Проанализируйте рис. 2. Рассчитайте, какое количество минерального сырья извлекалось из недр Земли в 1900, 1950, 1980 и 2010 гг. из расчёта на душу населения. Сравните показатели, установите тенденцию и объясните её.
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1900 году на душу населения добывалось (12 000 000 000 : 1 660 000 000) = 7,2т;
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1950 году на душу населения добывалось (60 000 000 000 : 2 530 000 000) = 23,7т;
Добавить текст Вернуть оригиналВ 1980 году на душу населения добывалось (120 000 000 000 : 4 430 000 000) = 27т;
Добавить текст Вернуть оригиналВ 2010 году на душу населения добывалось (400 000 000 000: 6 900 000 000) = 57,9т;
Добавить текст Вернуть оригиналРост численности населения и общее повышение уровня жизни сопровождается динамичному увеличению добычи минерального сырья.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Проанализируйте рис. 4. Используя источники дополнительной информации, табл. 6 в «Приложениях». Сравните обеспеченность отдельных регионов и стран пахотными землями. Приведите примеры многоземельных и малоземельных стран. Опираясь на знания по курсу географии материков и океанов, объясните причины таких различий. Обоснуйте своё мнение.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры многоземельных стран – Австралия, Россия, Аргентина.
Добавить текст Вернуть оригиналПримеры малоземельных стран – Япония, Израиль, Ливан.
Добавить текст Вернуть оригиналПричины различий в обеспеченности земельными ресурсами разных регионов – климат, рельеф, почвы, уровень солнечной радиации, а также антропогенный фактор (уровень урбанизации региона, политический границы).
Добавить текст Вернуть оригинал6. Найдите в Интернете и рассмотрите космические снимки пустынь: Сахары, Аравийской, Гоби, Калахари, Австралийских. Используйте их для характеристики процесса опустынивания.
Добавить текст Вернуть оригиналОсновная причина образования пустынь – неправильное ведение сельского хозяйства (подсечно-огневое земледелие, перевыпас скота, засоление почв). Помимо этого, на образование пустынь влияют факторы природного происхождения – малое количество осадков, снижение уровня подземных вод, ветровая и водная эрозия. Опустынивание является практически необратимым процессом, однако в современном мире специалисты нашли способы, позволяющие бороться с начальными стадиями деградации почвенного покрова (различные мелиоративные мероприятия в зависимости от типа почвы, климатических особенностей местности и уровня антропогенного воздействия).
Добавить текст Вернуть оригинал7. Пользуясь рис. 5, сравните обеспеченность крупных регионов мира ресурсами речного стока. Приведите примеры стран, наиболее и наименее обеспеченных ресурсами пресной воды.
Добавить текст Вернуть оригиналНаименее обеспечены водными ресурсами речного стока Саудовская Аравия, Кувейт, ОАЭ.
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее обеспечены водными ресурсами речного стока Канада, Бразилия, Россия.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Проанализируйте данные табл. 7 в «Приложениях» и дайте сравнительную характеристику гидроэнергетического потенциала крупных регионов мира.
Добавить текст Вернуть оригиналНаиболее высокий гидроэнергетический потенциал наблюдается в Зарубежной Азии. Наименее низкий гидроэнергетический потенциал наблюдается в Австралии и Океании. В настоящее время больше всего использован гидроэнергетический потенциал Северной Америки (70%), а меньше всего – Африки (13%). Мировой гидроэнергетический потенциал использован на 38%.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 55
9. Проанализируйте рис. 6. С помощью этого рисунка, а также основного текста охарактеризуйте два главных лесных пояса планеты. Дайте оценку обеспеченности отдельных стран, выделив страны, очень богатые и очень бедные лесными ресурсами. Используйте также табл. 8 в «Приложениях».
Добавить текст Вернуть оригиналСуществует два крупных лесных пояса – южный и северный. Северный лесной пояс находится в зоне умеренного и отчасти холодного и субтропического климатов. Здесь ведутся главные лесоразработки. Благодаря лесовосстановительным работам площадь лесов практически не уменьшается.
Добавить текст Вернуть оригиналЮжный лесной пояс находится в основном в зоне тропического и экваториального климатов. Здесь наблюдается интенсивное снижение площадей лесов, так как за последние годы увеличился их экспорт в Европу, Японию и США, при этом лесовосстановительные мероприятия практически не проводятся. Ухудшает ситуацию то, что в районе южного лесного пояса подсечно-огневая система земледелия остаётся ведущей, а также наблюдается экстенсивное пастбищное скотоводство.
Добавить текст Вернуть оригиналСтраны богатые лесными ресурсами – Габон, Россия, Канада.
Добавить текст Вернуть оригиналСтраны бедные лесными ресурсами – Казахстан, Монголия, Саудовская Аравия.
Добавить текст Вернуть оригинал10. Проанализируйте карту минеральных ресурсов в атласе. Дайте общую характеристику этих ресурсов. Определите районы континентального шельфа и глубоководного ложа Океана, наиболее богатые минеральными ресурсами. Можно ли на основании проведённого анализа наметить перспективы развития морской горнодобывающей промышленности?
Добавить текст Вернуть оригиналОбщая характеристика минеральных ресурсов. Распространение минеральных ресурсов подчинено геологическим закономерностям и распределены неравномерно по миру. Практически все минеральные ресурсы являются невозобновляемыми. Мировые запасы отдельных видов минеральных ресурсов неодинаковы (например, запасы угля в несколько раз превышают запасы серебра). Минеральные ресурсы континентального шельфа – нефть и газ, оловянные руды, янтарь, фосфориты. Минеральные ресурсы глубоководного ложа – железные руды, марганцевые руды, никелевые руды, медные руды, титановые руды.
Добавить текст Вернуть оригиналРайоны континентального шельфа наиболее богатые минеральными ресурсами – Персидский залив, Северное море, Мексиканский залив.
Добавить текст Вернуть оригиналРайоны глубоководного ложа наиболее богатые минеральными ресурсами – срединно-океанические хребты.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ думаю, что на основе полученной информации можно предположить перспективы развития горнодобывающей промышленности (морской горнодобывающей промышленности).
Добавить текст Вернуть оригинал11. Пользуясь текстом учебника, составьте в тетради классификационную схему «Природные ресурсы Мирового океана». Примените её для доказательства положения о том, что Мировой океан является кладовой разнообразных природных богатств.
Добавить текст Вернуть оригинал
12. Опираясь на знания по физической, экономической и социальной географии своей республики, края, области, приведите примеры: 1) рекреационно-лечебных; 2) рекреационно-оздоровительных; 3) рекреационно-спортивных; 4) рекреационно-познавательных территорий. По возможности используйте при этом собственные наблюдения и впечатления. Подготовьте альбом (презентацию), посвящённый этой территории. Есть ли в вашей республике, крае, области объекты Всемирного наследия?
Добавить текст Вернуть оригиналМоя местность – Санкт-Петербург.
а) рекреационно-лечебные территории – Сестрорецкий курорт, Комарово, Выборгская курортная зона;
Добавить текст Вернуть оригиналб) рекреационно-оздоровительные территории – Зеленогорск, Солнечное, Репино;
Добавить текст Вернуть оригиналв) рекреационно-спортивные территории – оздоровительный комплекс «Университетский», BarnHouse спортивная база в Гатчине, Ольшаники;
Добавить текст Вернуть оригиналг) рекреационно-познавательные территории – Эрмитаж, Михайловский замок, Петропавловская крепость.
Добавить текст Вернуть оригиналОбъект Всемирного наследия Санкт-Петербурга – Исторический центр Санкт-Петербурга.
Добавить текст Вернуть оригинал
13. В апреле 2010 г. на нефтяной платформе в Мексиканском заливе произошёл пожар, приведший к масштабной экологической катастрофе. Используя Интернет и геоинформационную систему, подготовьте сообщение об этом экологическом бедствии.
Добавить текст Вернуть оригиналКатастрофа в Мексиканском заливе.
22 апреля 2010 года в Мексиканском заливе на буровой платформе Deepwater Horizon, принадлежавшей швейцарской компании Transocean произошла авария, повлёкшая за собой крупнейший в истории США разлив нефти. В воды Мексиканского залива вылилось около 5 миллионов баррелей сырой нефти, погибло 11 человек, а сама компания понесла серьёзные экономические убытки и была вынуждена продать все свои активы.
Добавить текст Вернуть оригиналВечером 20 апреля на платформе, проводившей разработку скважины Макондо, прогремел мощный взрыв, после чего начался пожар, который не могли потушить 36 часов. В момент катастрофы на платформе находилось 126 человек. Спасателям удалось эвакуировать 115 человек, из которых 17 получили серьёзные травмы.
Добавить текст Вернуть оригинал24 апреля Береговая охрана США обнаружила следы разлива нефти. Компания Transocean проводила многочисленные, но безуспешные попытки устранить утечку. Разлив нефти продолжался 87 дней и остановился только 4 августа благодаря гидростатическому давлению закаченной буровой жидкости – в скважину сначала была закачана специальная тяжелая буровая жидкость, а затем цемент. На первых этапах ликвидации последствий аварии применялись химикаты и технология контролируемого сжигания. Затем главным методом работы стал сбор нефти с поверхности воды и сбор, осевший на дно нефти, а также очистка побережья. Значительное помощь в ликвидации последствий аварии оказали добровольцы. 19 сентября скважина была закупорена.
Добавить текст Вернуть оригиналВ январе 2011 года была установлена причина аварии. Причиной стали систематические ошибки менеджмента компаний, участвовавших в освоении месторождения. Одной из такой серьёзной причиной было отсутствие адекватных мер реагирования для обеспечения безопасности.
Добавить текст Вернуть оригиналВзрыв на нефтяной платформе Deepwater Horizon стал крупнейшей экологической катастрофой в истории США. По оценкам ученых, в результате аварии погибли или пострадали более 80 тысяч птиц, более 6 тысяч морских черепах, свыше 25 тысяч морских млекопитающих и огромное количество рыб; массово погибали растения, ускорился процесс эрозии почвы.
Добавить текст Вернуть оригиналПосле аварии правительство вынуждено было запретить ловлю рыб в районе ЧП. Был введён мораторий на бурение нефтяных скважин продолжительностью в полгода, что лишило работы более 10 тысяч человек. На компании было подано более сотни исков с целью взыскания компенсации ущерба.
Добавить текст Вернуть оригинал14. Используя Интернет и другие средства массовой информации, приведите по нескольку примеров: а) положительных результатов природоохранной деятельности и осуществления экологической политики; б) отрицательного воздействия антропогенных вмешательств в окружающую природную среду.
Добавить текст Вернуть оригинала) примеры положительных результатов природоохранной деятельности и осуществления экологической политики – создание природоохранных территорий; популяризация экологического образа среди молодого поколения; переход на малоотходное производство; раздельный сбор мусора; использование вторсырья и переработка.
Добавить текст Вернуть оригиналб) примеры отрицательного воздействия антропогенных вмешательств в окружающую природную среду – опустынивание территорий, сведение лесных массивов, образование мусорных полигонов, загрязнение Мирового океана, исчезновение некоторых видов растений и животных.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 56
15. 1. На основе приобретённых знаний назовите причины следующих явлений: а) во второй половине ХХ в. степень «очеловеченности» географической среды резко возросла; б) при разработке полезных ископаемых наиболее выгодно использовать их территориальные сочетания; в) в наше время «нагрузка» на землю возрастает, а обеспеченность земельными ресурсами уменьшается; г) рост водопотребления создаёт реальную угрозу возникновения дефицита пресной воды.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Сформулируйте по тексту темы не менее трёх проблемных вопросов. Предложите ответы на них и обсудите их с товарищами.
3. Изучите текстовые карты и карты атласов, характеризующие мировые природные ресурсы. Определите, какими картографическими способами они составлены.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Составьте библиографию по теме и используйте её в своей работе.
1) а) во второй половине 20 века степень «очеловеченности» географической среды резко возросла. Основными причинами этого являются – деколонизация большинства стран, бывших колониями; технический прогресс, позволяющий быстрое перемещение на дальние расстояния; повышение уровня жизни людей; развитие промышленного производства, развитие городской среды (урбанизация), что в свою очередь привело к активному росту численности населения, повысило возможность миграций населения и способствовало развитию туристической индустрии.
Добавить текст Вернуть оригиналб) при разработке полезных ископаемых наиболее выгодно использовать их территориальные сочетания. Совместная добыча полезных ископаемых уменьшает затраты на их добычу и отрицательное воздействие на окружающую среду.
Добавить текст Вернуть оригиналв) в наше время «нагрузка» на землю возрастает, а обеспеченность земельными ресурсами уменьшается. Так как численность населения во всем мире постоянно увеличивается, требуется все больше и больше продовольственной продукции. Соответственно земельные ресурсы все больше и больше используются людьми, поэтому приходит их постепенное истощение. Также часть земельных ресурсов изымаются для добычи полезных ископаемых и строительства.
Добавить текст Вернуть оригиналг) рост водопотребления создаёт реальную угрозу возникновения дефицита пресной воды. Неконтролируемый рост водопотребления приводит к постепенному сокращению пресной воды, так как большие объёмы воды становятся непригодными для потребления.
Добавить текст Вернуть оригинал2) Вопрос 1: как каждый из нас может бороться с проблемой дефицита пресной воды?
Добавить текст Вернуть оригиналОдним из главных способов решения данной проблемы, который может использовать каждый человек – рациональное водопотребление.
Добавить текст Вернуть оригиналВопрос 2: Каковы перспективы нефтяной промышленности России, учитывая её ресурсообеспеченность этим топливным ресурсом?
Добавить текст Вернуть оригиналЗапасы нефти в России очень велики, однако интенсивная разработка месторождений привела к тому, что ресурсообесеченность страны на данный момент не превышает 30 лет. При таких показателях для сохранения этого ресурса необходимо снижать уровень его добычи. Для сохранения экономической прибыли, получаемой от экспорта нефти возможна переработка сырой нефти в нефтепродукты, пользующиеся спросом на мировом рынка; глубокая переработка и производство конечной продукции пластмассы и прочих материалов органического синтеза
Добавить текст Вернуть оригиналВопрос 3: Какой главный источник загрязнения окружающей среды и какие меры предпринимаются в настоящее время для его устранения?
Добавить текст Вернуть оригиналГлавный источник загрязнения – возвращение в природу массы отходов, которая образуется в процессе производства и потребления человеческого общества. Для решения этой проблемы проводится ряд мероприятий: внедрение в общество понятия «раздельный мусор» и вторичное использование различных материалов; возведение очистных сооружений на предприятиях; использование новых «зеленых» способов получения энергии.
Добавить текст Вернуть оригинал3) Картографические способы, применяемые для составления текстовых карт и карт атласов, характеризующих мировые природные ресурсы – количественный фон, знаки, картограммы, знаки движения.
Добавить текст Вернуть оригинал4) Е. Елсукова «Ресурсоведение»; И. Касаткина «Экология. Шпаргалка»; Я. Кулико «Почвенные ресурсы»; В. Смил «От микроорганизмов до мегаполиса»; Э. Романова «Природные ресурсы мира. Учебное пособие».
Добавить текст Вернуть оригинал
Блок самоконтроля и взаимного контроля.
Как вы объясните.
1. В чём сходство и различие между понятиями «природа» и «географическая среда»?
Сходства: оба понятия означают элементы окружающей среды, возникшие и способные существовать без участия человека.
Добавить текст Вернуть оригиналРазличие: географическая среда– та часть природы, с которой человек непосредственно вступает во взаимоотношения; природа – все то, что не создано человеком.
Добавить текст Вернуть оригинал2. Почему о ресурсообеспеченности нельзя судить только по размерам запасов?
Ресурсообеспеченность – показатель того, насколько стране или изучаемому региону хватит данного ресурса. Страна может иметь большие запасы ресурса, но при этом его добыча может быть настолько нерациональна, что в скором времени данного ресурса в стране не станет.
Добавить текст Вернуть оригинал3. В чём заключаются изменения, происходящие в структуре мирового земельного фонда?
В структуре земельного фонда наблюдается увеличение доли эксплуатируемых земель; ухудшение качественных показателей почвы на многих территориях; распространение опустынивания; преобладание доли пахотных земель в структуре сельского хозяйства.
Добавить текст Вернуть оригинал4. В чём причины обострения водной проблемы человечества?
Главной причиной водной проблемы человечества является нерациональное водопотребление человеком.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Каковы отрицательные последствия выпадения кислотных осадков?
Кислотные дожди приводят к уничтожению лесов, урожая и другой растительности; разрушению зданий и других городских объектов; снижению плодородия почвы; загрязнению почвы и водных объектов; гибели представителей фауны.
Добавить текст Вернуть оригинал6. Почему для решения экологических проблем необходимо международное сотрудничество?
Глобальные экологические проблемы взаимосвязаны, охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира, поэтому решать их нужно на международном уровне.
Добавить текст Вернуть оригинал
Как вы думаете.
1. Почему взаимодействие общества и природы нужно рассматривать не как биологическую, а прежде всего как общественную, социальную проблему?
Добавить текст Вернуть оригиналВзаимодействие человека и природы невозможно рассматривать только как биологическую проблему, так оно зависит от технологического уровня и социально-экономических условий развития общества. За последнее время (20-21 век) влияние человека на природу сильно увеличилось и во многих моментах привело к различным экологическим катастрофам. При этом повысилась сознательность общества – люди стали задумываться о последствиях своей деятельности, об уроне, который они нанесли и продолжают наносить природе. Решение экологических проблем в настоящее время требует знания в различных областях, касаемых общества, например, таких как организация производства и потребления.
Добавить текст Вернуть оригиналПоэтому взаимоотношения «человек-природа» сейчас рассматривается в первую очередь как социальная и общественная проблема.
Добавить текст Вернуть оригинал2. В чём заключается рациональное использование невозобновляемых и возобновляемых природных ресурсов?
Рациональное использование невозобновляемых ресурсов заключается в их использовании с учётом ресурсообеспеченности. Рациональное использование возобновляемых ресурсов заключается в их использовании с учётом времени их восстановления.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 57
3. Что означают слова великого немецкого географа Александра Гумбольдта: «Человеку предшествуют леса, а сопровождают его пустыни»?
Добавить текст Вернуть оригиналИзначально практически вся суша Земли была покрыта растительностью, но с увеличением хозяйственной деятельности человека увеличились площади сведения лесных массивов, а нерациональное ведение сельского хозяйства привело к таким явлениям как опустынивание и деградация лесов и растительности
Добавить текст Вернуть оригинал4. Какую роль играет географическая наука в решении проблем природопользования и экологии?
С помощью географической науки можно понять и изучить причины возникновения экологических проблем и найти пути их решения посредством рационального природопользования. Географическая наука позволяет отследить пути взаимодействия человека и окружающей среды через взаимодействия с компонентами географической оболочки и природно-территориальных комплексов.
Добавить текст Вернуть оригиналЗнаете ли вы.
1. Какие крупнейшие в мире бассейны из перечисленных видов полезных ископаемых обозначены на картосхеме: 1) угля; 2) нефти; 3) железной руды?
Добавить текст Вернуть оригинал3) железной руды;
2. Какие из перечисленных ниже стран относятся к странам с наибольшей и наименьшей обеспеченностью пахотными землями: Австралия, Япония, Германия, Китай, Аргентина?
Добавить текст Вернуть оригиналСтраны с наибольшей обеспеченностью пахотными землями – Австралия, Аргентина, Германия.
Добавить текст Вернуть оригиналСтраны с наименьшей обеспеченностью пахотными землями – Япония, Китай.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Какие из перечисленных ниже стран относятся к странам с наибольшей и наименьшей обеспеченностью водными ресурсами: Канада, Бразилия, Республика Конго, Саудовская Аравия, Египет?
Добавить текст Вернуть оригиналСтраны с наибольшей обеспеченностью водными ресурсами – Канада, Бразилия, Республика Конго.
Добавить текст Вернуть оригиналСтраны с наибольшей обеспеченностью водными ресурсами – Саудовская Аравия, Египет.
Добавить текст Вернуть оригинал
Можете ли вы.
1. Нанести на контурную карту мира по памяти следующие страны, упоминаемые в тексте и на текстовых картах: Великобританию, Нидерланды, Испанию, Швецию, Индию, Египет, Демократическую Республику Конго, ЮАР, Мексику, Аргентину?
Добавить текст Вернуть оригинал
2. Дать определение понятий: географическая среда, ресурсообеспеченность, географическое ресурсоведение?
Географическая среда – часть природы, с которой человек вступает во взаимодействия.
Добавить текст Вернуть оригиналРесурсообеспеченность – соотношение между величиной природных ресурсов и размерами их использования.
Добавить текст Вернуть оригиналГеографическое ресурсоведение – направление, которое изучает размещение и структуру отдельных видов природных ресурсов и их комплексов, вопросы их охраны, воспроизводства, экономической оценки, рационального использования и ресурсообеспеченности.
Добавить текст Вернуть оригинал3. Объяснить основные закономерности размещения топливных и рудных ресурсов мира?
Топливные полезные ископаемые имеют осадочное происхождение и размещены в районах, где осадочных чехол сопутствует внутренним и краевым прогибам древних платформ. Рудные полезные ископаемые чаще всего сопутствуют фундаментам и выступам (щитам) древних платформ, а также складчатым областям.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Назвать моря и заливы, в акваториях которых сосредоточены главные шельфовые месторождения нефти и природного газа?
Главные шельфовые месторождения нефти и природного газа находятся в Персидском заливе, Мексиканском заливе, Карибском море, Гвинейском заливе, Каспийском море, Северном море, Южно-Китайском море.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 58
5. Рассказать о размерах и структуре мирового земельного фонда?
Размеры мирового земельного фонда – 13,4 млрд га. Структура земельного фонда: обрабатываемые земли (12%), луга и пастбища (26%), леса и кустарники (31%), населённые пункты и объекты промышленности (3%), малопродуктивные и непродуктивные земли (28%).
Добавить текст Вернуть оригинал6. Дать количественную характеристику водных ресурсов суши и «водного пайка» планеты?
Воды суши составляют 3% от общего объема гидросферы и насчитывают 54 млн км3. При этом большая часть этих вод представлена в виде ледников, а главным источником пресной воды для человека являются реки. Общие объёмы речных вод составляет примерно 48 тыс. км3, но реально использовать можно только их половину. В экономически развитых странах городской житель использует 300 – 400 л воды в сутки. При этом распределение воды на планете неравномерно: в странах богатых водными ресурсами на душу населения приходится более 25 тыс. м.3, а в странах бедных водными ресурсами – менее 1 тыс. м.3
Добавить текст Вернуть оригинал7. Объяснить, как сведение лесов отражается на генофонде планеты и биоразнообразии?
Сведение лесов приводит к сокращению видового разнообразия и снижению популяции определенного вида растений или животных, так как лес является местом их обитания.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Дать краткую характеристику рекреационных ресурсов?
Рекреационные ресурсы – ресурсы для отдыха, туризма и оздоровления человека.
Добавить текст Вернуть оригиналРекреационные ресурсы разделяются по характеру использования: рекреационно-лечебные (предназначены непосредственно для лечения человека); рекреационно-оздоровительные (курорты и курортные зоны); рекреационно-спортивные (активный отдых); рекреационно-познавательные (дворцы, музеи, памятники).
Добавить текст Вернуть оригиналТакже распространена следующая классификация рекреационных ресурсов:
Добавить текст Вернуть оригиналприродно-рекреационные ресурсы и культурно-исторические достопримечательности.
Добавить текст Вернуть оригинал
9. Оценить, насколько верны следующие утверждения, и, если нужно, дать правильный ответ: а) мировые общегеологические запасы угля намного превосходят запасы нефти; б) в структуре мирового земельного фонда преобладает пашня; в) запасы пресной воды на Земле составляют лишь 10% всех водных ресурсов планеты; г) главный путь решения экологических проблем заключается в переходе к принципиально новой технологии производства?
Добавить текст Вернуть оригинала) верно;
б) неверно (в структуре мирового земельного фонда преобладают леса и кустарники);
Добавить текст Вернуть оригиналв) неверно (объёмы пресной воды составляют 3% от мировых запасов воды);
Добавить текст Вернуть оригиналг) верно;
