ГДЗ по географии 7 класс Коринская §14

Хозяйственная деятельность людей. Городское и сельское население

Вопросы в начале параграфа

1. Какими видами хозяйственной деятельности занимались люди в первобытном обществе?

В первобытном обществе люди занимались следующими видами хозяйственной деятельности: охота, собирательство и рыболовство. Первобытные люди также занимались самой просто обработкой каменных орудий (каменный век), металлов (железный и бронзовый век), кроме того, изготавливалась простая одежда из шкур убитых животных, началось строительство первых жилищ (оборудовались пещеры или строились шалаши – примитивные убежища)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие виды хозяйственной деятельности появились позже?

Позже люди освоили сложную обработку металлов, стали использовать и добывать полезные ископаемые, которые могли добыть. Постепенно развилось производство орудий, появились первые сооружения, развилось городское и сельское строительство. Люди начали переходить к сельскому хозяйству (одомашнили животных), изготавливать одежду.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Какими видами хозяйственной деятельности заняты люди в вашей местности?

Моя местность – Санкт-Петербург и Ленинградская область. Виды хозяйственной деятельности в моей местности: транспорт, образование, торговля, промышленность (машиностроение, химическая, фармацевтическая, нефтеперерабатывающая и т.д.), добыча полезных ископаемых (гранит, бокситы, песок и глины). Кроме того, население занято сельским хозяйством (животноводство, овощеводство, растениеводство).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 78

Вопросы из текста параграфа

• Назовите разные виды транспорта. Какую роль они выполняют в хозяйстве?

Виды транспорта: воздушный, водный, трубопроводный, автомобильный, железнодорожный. Воздушный транспорт осуществляет перевозку грузов и пассажиров на значительные расстояния за достаточно короткое время, возможна транспортировка грузов и людей в отдаленные районы. Водный (речной и морской) осуществляет перевозку грузов и пассажиров на значительные расстояния. Морской транспорт важен для сообщения между материками и странами, главным образом перевозит крупные грузы (полезные ископаемые, металлы, нефть, сельскохозяйственную продукцию, лес и другие товары). Морской и воздушный транспорт в значительной степени зависят от погодного фактора. Речной транспорт используется для связи отдельных территорий внутри материка или страны, используется для перевозки крупных грузов, а также людей. Важен для доставки грузов и людей в отдаленные территории, куда нет возможности или дорого добраться другими видами транспорта. Трубопроводный транспорт используется для транспортировки полезных ископаемых – нефти и природного газа на значительные расстояния от мест добычи к местами переработки, как на территории отдельных стран, так и для транспортировки этого сырья в другие страны. Автомобильный транспорт используется для транспортировки грузов и людей на различные расстояния. Он получил широкое распространение, в качестве личного транспорта, имеет преимущество в доставке груза «от дверей до дверей» и зависит только от наличия дороги. Железнодорожный транспорт используется для доставки грузов и пассажиров между странами на континентах, а также внутри стран. Отличается независимостью от погодных условий, может перевозить значительные грузы на значительные расстояния. Широко используется в качестве транспорта на крупных предприятиях горнодобывающей отрасли.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 79

Вопросы из текста параграфа

• На комплексной карте Африки найдите Сахару. Определите виды хозяйственной деятельности населения на её территории.

Виды хозяйственной деятельности населения на территории Сахары: добыча полезных ископаемых (нефть, газ, урановые руды, железные руда, фосфориты). Выращивание хлопка и финиковых пальм, разведение верблюдов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Какие типы сельских поселений вам известны?

Типы сельских поселений: село, деревня, аул, кишлак, местечко, зимовье, слобода, оазис.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 80

Вопросы из текста параграфа (рис. 53)

• Подумайте, какими видами хозяйственной деятельности заняты жители в этом населённом пункте.

В изображенном населенном пункте жители могут быть заняты: сельским хозяйством (растениеводство – выращивание зерновых, овощей, винограда, скотоводство – разведение крупного рогатого скота); лесным хозяйством (заготовка древесины); охотой и собирательством в ближайших лесах.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 81

Вопросы из текста параграфа

• Какие обрядовые праздники вам известны? Как вы думаете, почему они сохранились до сих пор?

Мне известны обрядовые праздники: Ивана Купала, Масленица, Коляда, Сабантуй. Эти праздники сохранились, так как являются важной частью культуры народов, её культурной идентичности, данные праздники играли важную роль в жизни населения, являясь досугом для народов. Многие праздники сохраняются из-за передачи их из поколения в поколение, кроме того, в современном мире достаточно сильно развивается этно-культурный туризм, где таким праздникам отведена важная роль, как с точки зрения экономической выгоды, так и с точки зрения культурно-массовых мероприятий.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 82

Вопросы из текста параграфа

• Многообразие стран, их основные типы. Из курса истории вы знаете, какие государства существовали в древности на территории Юго-Западной Азии, Северной Африки и в горах Южной Америки. Назовите эти государства.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Древние государства Юго-Западной Азии: Аккад, Ассирия, Вавилония, Урарту, Шумер.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Древние государства Северной Африки: Древний Египет, Карфаген.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Древние государства гор Южной Америки: Империя инков.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Различают страны и по географическому положению. Наибольшее количество их расположено на материках. Есть страны, расположенные на больших островах (например, Великобритания) и на архипелагах (Япония, Филиппины), а также на небольших по площади островах (Ямайка, Мальта). Одни страны имеют выход к морю, другие удалены от него на сотни и тысячи километров. С помощью политической карты мира приведите примеры таких стран.

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Примеры стран, имеющих выход к морю: Ангола, Аргентина, Украина, Мексика, Вьетнам.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Примеры стран, не имеющих выход к морю: Швейцария, Чад, Парагвай, Боливия, Афганистан.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 83

Практикум

1. Сравните образ жизни горожанина и жителя сельской местности. Сделайте вывод.

Образ жизни горожанина отличается быстрым темпом жизни, посещением широкого круга досуговых мероприятий. Жители сельской местности ведут более размеренный образ жизни, здесь человек живет более-менее гармонично с природой. Весь рабочий день человека связан с естественным световым днем. Таким образом, можно сделать вывод, что образ жизни горожанина и сельского человека различны.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие функции выполняют города? Приведите примеры этих городов, покажите их на карте.

Города выполняют административные функции: столицы государств (Москва, Каир. Рим, Эр-Рияд, Бразилиа), центры административных территорий государств (Пермь, Казань, Новосибирск, Омск, Чикаго). Города могут выполнять транспортные функции (Санкт-Петербург, Панама, Мурманск, Манаус). Кроме того, города могут являться культурными и религиозными центрами (Рим, Париж, Иерусалим, Мекка).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Сделайте схематические рисунки разных типов сельских поселений на разных материках.

4. В пределах каждого культурно-исторического региона выделите наиболее крупные страны.

Северная Америка: США, Канада. Латинская Америка: Мексика, Бразилия, Аргентина. Северная Африка: Египет, Ливия, Алжир. Африка южнее Сахары: Демократическая Республика Конго, Ангола, ЮАР. Западная Европа: Франция, Германия, Испания. Центрально-восточная Европа: Польша, Румыния, Болгария. Южная Азия (Индокитайская область): Индия, Пакистан, Бангладеш. Восточная Азия (Китайская область): Китай, Монголия, Япония. Российско-Евроазиатский регион: Россия, Казахстан, Украина.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Найдите и систематизируйте информацию о памятниках культурного наследия в каком-либо культурно-историческом регионе.

Систематизация информации о памятниках культурного наследия в Северной Америке. К данному культурно-историческому региону относятся два государства: США и Канада. На территории регион находится 46 объектов всемирного наследия из них 23 в США и 20 в Канаде. Объектов всемирного культурного наследия насчитывается 19, из них 10 в США и 9 в Канаде. Объекты большей частью относятся к колониальной эпохе и эпохе после приобретения независимости.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Назовите страны, в которых в настоящее время происходят особые погодные явления (землетрясения, ураганы, наводнения и т. д.), а также важные события в жизни народов

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В настоящее время (2019 год) происходили особые природные явления: тайфун Хагибис (Япония), наводнения в Иркутской области и лесные пожары в Сибири (Россия), землетрясение в Албании (Албания), ураган Дориан (США). В настоящее время (2019 год) в жизни народов происходят важные события: референдум о независимости Бугенвиля (Папуа-Новая Гвинея), выход Великобритании из Европейского союза.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 83

Обобщение знаний по разделу Население Земли

1. Как происходило освоение Земли человеком? Какое влияние это оказало на природу Земли?

Освоение Земли шло человеком постепенно. Первобытные люди расселились на территории Земли из Африки (прародины человека), сначала заселив Евразию, затем Северную Америку, Австралию и Южную Америку. Влияние на природу Земли это оказало маленькое, только после активного промышленного роста и заселения новых территорий переселенцами в 17-20 веках население Земли стало оказывать значительное негативное воздействие на природу.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Опишите современную природу регионов, по которым происходило переселение людей (см. рис. 43).

Прародина человека – территория южнее Сахары в настоящее время занята полупустынными ландшафтами, территории эфиопского нагорья заняты степями и лесостепями. Аравийский полуостров занимают пустыни, также как и Центральные регионы Евразии. На северо-востоке Евразии тайга и тундра, горный рельеф. Вместо Беренгийского моста теперь существует Берингов пролив. Территории, по которым шло расселения человека в Северную и Южную Америку – горы Кордильеры и Анды, часть территории представляет пустыню (Мексика), часть территории занята переменно-влажными лесами (юг Северной Америки). В Юго-Восточной Азии преобладают переменно-влажные и влажные экваториальные леса. На месте Австрало-Азиатского моста располагаются Большие и Малые Зондские острова.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Сколько людей живёт на Земле?

В настоящее время (2019 год) население Земли составляет 7,7 млрд человек.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Как определяют естественный прирост населения? Где он особенно велик?

Естественный прирост населения определяют разницей между числом родившихся и числом умерших. Особенно велик прирост населения в Африке.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Назовите и покажите по карте основные области высокой плотности населения.

Основные области высокой плотности населения располагаются в Восточной Азии (Великая Китайская равнина, а также побережье Желтого моря), на полуострове Индостан и в долине реки Ганг.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Приведите примеры миграций людей в разные эпохи.

Примеры миграций людей в разные эпохи. В эпоху первобытного общества миграции людей могли происходить, если на данной территории заканчивались ресурсы животного мира или территория становилась непригодной для жизни. Во времена Древнего мира люди мигрировали с целью переселения на новые земли, либо для обретения свободы (рабы). В Средневековье миграции людей могли быть связаны с эпидемиями чумы и холеры, а также с войнами и крестовыми походами. В эпоху Великих географических открытий и Нового времени люди переселялись на новые территории в поисках свободы, обретения земли (колонизаторы), часть арестантов вынужденно переселяли в дальние колонии (Канада, ЮАР, Австралия). В 20 и 21 веке миграции в основном происходят из деревни в город в поисках лучших условий жизни, распространены трудовые миграции в экономически развитые страны, а также миграции из зон различных военных конфликтов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Приведите примеры языковых групп и языковых семей. К какой семье и группе относится ваш родной язык?

Примеры языковых групп и языковых семей: индоевропейская семья (славянская, романская, германская, иранская, армянская и балтийская группы); алтайская семья (тюркская, монгольская и тунгусо-маньчжурская группы); афразийская семья (семитская, берберская и кушитская группы). Мой родной язык – русский. Он относится к славянской группе индоевропейской языковой семьи.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Исследуйте население своего населённого пункта (дома, подъезда) и систематизируйте полученную информацию.

Систематизация полученной информации о населении моего дома. В моем доме проживает 250 человек. Из них 150 – женщины, 100 – мужчины. Таким образом можно говорить, что половая структура населения моего дома 60% - женщины и 40% - мужчины. Из всего числа жильцов 75 человек – дети в возрасте от 0-14 лет, 125 человек – возраст 15-60 лет и 50 человек старше 60 лет. Исходя из этого, можно сделать вывод о преобладании в моем доме населения среднего возраста.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Каково соотношение городского и сельского населения в Европе, в Африке, Азии?

Соотношение городского и сельского населения в Европе – 71% городское и 29% сельское население; в Африке – 40% городское и 60% сельское; в Азии – 43% городское и 57% сельское население.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

10. В каком историко-культурном регионе расположены страны: Египет; Китай; Мексика; Швеция?

Страны и культурно-исторические регионы мира: Египет (Северная Африка), Китай (Восточно-Азиатская область), Мексика (Латинская Америка), Швеция (Западная Европа).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

11. По каким признакам можно группировать страны? Назовите 4—5 признаков и приведите примеры, покажите страны на карте.

Страны можно группировать по следующим признакам:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1) Крупнейшие страны мира: Россия, Канада, Китай, США, Бразилия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2) Крупнейшие страны по численности населения: Китай, Индия, США, Бангладеш, Бразилия.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3) Страны, расположенные на островах: Япония, Индонезия, Кипр, Мадагаскар, Куба.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4) Страны, не имеющие выхода к морю: Швейцария, Боливия, Парагвай, Казахстан, Чад.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5) Страны, входящие в Содружество наций: Канада, Новая Зеландия, ЮАР, Австралия, Папуа-Новая Гвинея.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 83

Темы проектных работ

Исследование «Грозит ли Земле перенаселение?».

С одной стороны, Земле грозит перенаселение, так как в настоящее время население Земли составляет 7,7 млрд человек. Хотя еще в 2014 году оно составляло 7 млрд человек. Темпы роста населения колоссальны и в определенный момент человечество столкнется со значительными проблемами, связанными с нехваткой продовольственных ресурсов и питьевой воды. Однако, с другой стороны, можно говорить о том, что человек проживает лишь на небольшом участке суши и, если равномерно заселить планету, вести рациональное хозяйство и природопользование, с развитием технологий перенаселение Земле может не грозить.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

ОКЕАНЫ И МАТЕРИКИ

Океаны

Стр. 85