ГДЗ по обществознанию 10 класс Боголюбов ФГОС §13

Наука и образование

Стр. 109

Вопросы в начале параграфа

Почему количество научных дисциплин в XX в. сильно возросло? Что означает фраза А. С. Пушкина «...в просвещении быть с веком наравне»? Помогает ли Интернет в учёбе?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Увеличение количества научных дисциплин обусловлено многообразием

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

изучаемых наукой явлений реального мира, ростом информации, специализацией ученых в сужающихся областях исследований, требованиями научно-технического прогресса к дифференцированным исследованиям в различных, существенно отличающихся друг от друга отраслях производства.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Я думаю, что фраза означает, что человеку нужно «идти в ногу со

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

временем», вовремя приспосабливаться к изменениям в мире.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

• Безусловно помогает, потому что в интернете много полезной

  Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

дополнительной информации.

Стр. 116

Вопросы и задания к документам

1. Учитываются ли при поступлении в колледж, техникум результаты обучения в школе?

Да, учитываются. Выпускники 9 классов поступают в колледжи, техникумы по средним баллам аттестата. Это сумма всех оценок, деленная на их количество. Все поступающие участвуют в конкурсе аттестатов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Девятиклассник после успешной сдачи основного государственного экзамена решил поступить в пожарно-спасательный колледж. Придётся ли ему пройти через вступительные испытания? Свой ответ обоснуйте.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Да, придется. Вступительные испытания заключаются в сдаче нормативов по физподготовке.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. В чём учёный В. Г. Марач видит опасность Интернета для детей? Согласны ли вы с этими выводами? Обоснуйте своё мнение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Интернет становится средством отстранения людей от процесса деятельности, что в конечном итоге приводит к снижению уровня мышления.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Дети из-за Интернета перестают ценить живое общение, строить проблемную коммуникацию.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Школьники охотно вступают в языковую игру по любому вопросу, но не могут отличить, когда они думают самостоятельно и отстаивают свою реальную позицию, а когда просто воспроизводят информацию, которую скачали накануне.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 116

Вопросы для самопроверки

1. Что такое наука, каковы её главные функции?

Наука – это особая система знаний и способы добывания таких знаний.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Наука выполняет ряд важных функций:

- познавательно-прогностическая (аппарат науки позволяет ученым прогнозировать развитие явлений, определять направление прорывов, а также возможные риски и опасности);

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- культурно-мировоззренческая (научные представления, усвоенные человеком, во многом определяют его отношение к природным и общественным явлениям, служат критериями отличия истинного от ложного, т.е. становятся компонентом мировоззрения);

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- социально-производственная (научные знания и методы широко используются при решении различных социальных проблем, в частности при определении путей социально-экономического развития, преодолении экологического кризиса, обеспечении обороны).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Чем характеризуется развитие науки в нашем обществе?

Развитие науки в нашем обществе характеризуется многими факторами. В частности, изменения в обществе, увеличение продолжительности жизни, урбанизация и другие более глубокие революционные изменения в технологии. Например, в связи с развитием науки увеличилось количество научной информации.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Какие факторы сдерживают это развитие?

Российская наука обладает большим потенциалом, хотя остается ряд факторов, сдерживающих ее развитие. Один из них - недостаточный спрос на результаты труда ученых со стороны экономики и бизнеса. В научной среде ощущается нехватка молодых ученых. В то же время ни одна другая сфера приложения сил не дает столько пищи молодому пытливому уму, как наука.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Почему для развития науки необходимо сочетание индивидуального творчества и деятельности крупных научных коллективов?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Для развития науки необходимо сочетание и индивидуального, и коллективного творчества:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- потому что ученому, занимающемуся наукой, нужны денежные ресурсы, которые ему могут предоставить большие организации;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- для реализации некоторых идей ученых нужно гораздо больше рабочих рук и умов, чем это может позволить себе один ученый;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- нужна команда для исправления возможных ошибок изобретателя.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Почему наука является локомотивом научно-технического прогресса?

Науку можно назвать «локомотивом» научно-технического прогресса, поскольку она является двигателем прогресса, так как наука движет всем техническим прогрессом.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Каковы основные положения этики учёных?

Этика ученых, науки формируется на основе:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- моральных ценностей, ориентации на высшее благо;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- профессионально-специфических научных норм;

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

- понимания свободы и социальной ответственности ученых в контексте возрастающей роли науки во всех сферах жизни, в решении глобальных проблем.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. В чём состоит взаимосвязь науки и образования?

Образование, как и наука, является социальным институтом и выполняет важные социальные функции. Ведущая из них - социализация личности, передача накопленных знаний, культурных ценностей и норм. 

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Образование основано на научных знаниях, которые учащиеся получают в рамках школьной программы. Следовательно, образование является производным от науки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

8. Какова роль образования в современном обществе?

Роль образования в современном обществе очень велика, она заключается в том, что образование служит важнейшим каналом социальной мобильности: хорошее образование и профессиональная подготовка помогают человеку достичь высоких социальных позиций и, напротив, отсутствие образования может служить сдерживающим фактором социального роста. Следует также отметить, что образование служит мощным средством самореализации личности, помогает раскрыть ее способности и таланты.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

9. Почему самообразование — непременное условие успешной профессиональной деятельности и овладения культурой?

Самообразование, действительно – это непременное условие успешной профессиональной деятельности и овладения культурой. Самообразованием необходимо заниматься, в первую очередь, для расширения кругозора и эрудиции.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 117

Задания

1. Принято деление науки на фундаментальную и прикладную. В чём вы видите взаимозависимость и взаимосвязь этих наук? Правы ли учёные, считающие, что это членение носит условный характер?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Фундаментальные науки – это основа, а прикладные – науки, сформировавшиеся из фундаментальных, но с некоторыми особенностями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Их взаимосвязь заключается в том, что и фундаментальные, и прикладные науки соотносятся как первичный и вторичный источник информации.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Членение действительно носит условный характер, потому что научные знания переплетаются между собой и совершенствуются. Трудно узнать, является ли наука производной и от какой науки она произошла.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Благодаря открытию антибиотиков были спасены жизни десятков миллионов людей. Но медицинская практика выявила и их отрицательное действие: уничтожаются не только вредные микробы, но и необходимые человеку микроорганизмы; одна болезнь сменяется другой, подчас не менее тяжкой. Перед биологией, химией встала задача создания новых препаратов. В результате были созданы пробиотики. Они вытесняют болезнетворные микроорганизмы, но не губят нормальную микрофлору. Проанализируйте приведённый факт, покажите на его примере действие названных в параграфе функций и особенностей науки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Данный факт характеризуется научно-техническим прогрессом. С развитием общества развивается и наука. С помощью трудов ученых-химиков появились усовершенствованные лекарства – пробиотики, не губящие необходимые человеку микроорганизмы. Факт демонстрирует социально-производственную функцию науки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Профилирование школ нередко понимается по-разному. Одна из точек зрения такова: профилирование должно быть жёстким, в старших классах необходимо полное размежевание гуманитариев и естественников. Другая точка зрения: профилирование должно быть мягким; у гуманитариев должно в соответствующем объёме продолжаться преподавание и естественно-научных дисциплин, а у естественников — гуманитарных дисциплин. Обсудите обе точки зрения и аргументируйте своё мнение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я думаю, что профилирование не должно быть жестким, так как старшеклассник, выбрав профиль, может быть не уверен в своем выборе, в выборе профессии. Поэтому я придерживаюсь второй точки зрения: «профилирование должно быть мягким», потому что ученик должен разносторонне развиваться и в гуманитарных науках, и в технических, так как он еще не знает, что ему в жизни пригодится, а что нет.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал