Подчёркнуты слова, которые не подходят под характеристику.

Только твёрдые согласные: в словах «ложка», «час», «рыбка», «похож» и «пост» есть согласные, не соответствующие условию. Не подходят все пять слов.
Только мягкие согласные: «пить», «ель», «лень», «сеть», «линия», «суть». Во всех словах согласные мягкие. Не подходит: нет таких слов.
Только звонкие согласные: «зона», «база», «жало», «рожь», «раба». В каждом слове есть глухой согласный либо не все согласные звонкие. Не подходят все пять слов.
Только глухие согласные: не подходят кобра, похож — в них есть звонкие согласные. Слова «пить», «час», «сеть» подходят.
Два звука [а]: при обычном школьном подсчёте не подходят магазин, паровоз. В словах «дорога», «колбаса», «яма» по два звука [а].
Один звук [о]: не подходят водопровод, колесо, колено: в каждом произносится больше одного звука [о]. В словах «чёрт» и «слёт» по одному звуку [о].
Три слога: не подходят элегия, премия, убеждать (в них соответственно четыре, три и три слога? «премия» — три слога, «убеждать» — три слога). Подходят «дорога» и «жёлтая» — по три слога. Исправление: из перечисленных не подходят только «элегия»; «премия» и «убеждать» имеют по три слога.
Один звук [и]: не подходят перо, песок — звука [и] в них нет. В словах «цирк», «кличка», «пить» звук [и] один.
Один звук [у]: не подходят люстра, услужить, чудо, рукав: в каждом произносится два звука [у] либо их нет? «люстра» — один [у], «услужить» — два, «чудо» — один, «рукав» — один. Следовательно, не подходят только услужить (два [у]) и кулак (два [у]).
Звуков меньше, чем букв: не подходят скользко, ночью. В слове «скользко» буква ь звука не обозначает; в слове «ночью» мягкий знак не обозначает звука. Слова «мышь», «петь», «нить» также содержат ь, который не обозначает звука, поэтому они тоже подходят под характеристику и не подлежат подчёркиванию.

Ответ: 1) все слова; 2) нет; 3) все слова; 4) кобра, похож; 5) магазин, паровоз; 6) водопровод, колесо, колено; 7) элегия; 8) перо, песок; 9) услужить; 10) ни одного слова.

В пунктах 5 и 9 подсчёт дан по школьному звуковому разбору; редукция безударных гласных может отражаться в транскрипции по-разному.

Поделись с друзьями