№ 1. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Я покажу его специалистам. б) Бабушка обычно приходит помогать маме по вечерам. в) Вечером вы узнаете о результатах. г) Мать Игнатия плакала на другом конце провода. № 2. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) И тут отец заморгал своими добрыми глазами, посмотрел на меня, вроде бы ничего не понимая. б) Надо делать сложную операцию. в) С французским у меня не ладилось из-за произношения. г) Но похудел я не только из-за тоски по дому. № 3. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Голод здесь совсем не походил на голод в деревне. б) На плите у тети Нади стоял горячий чайник. в) Но тут она сама стала передавать мне каждую папину фразу. г) После приговора матросы окружили Шмидта, прощались с ним. № 4. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Оттуда тянуло грибной прелью, мхами и умытой хвоей. б) Диковинными башнями громоздились на той стороне неясные силуэты ветлы. в) Костя подошёл к собаке и погладил по свалявшейся шерсти. г) Твои шаги я стану различать среди тысяч других. № 5. Укажите предложение, в котором есть прямое дополнение: а) Я ей сделал дом из старой лодки. б) Собака снова посмотрела на мальчика и послушно зашагала рядом. в) Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании. г) Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика.

Выполняю задание. ПРОТОКОЛ "Я: ОБЩИЙ АНАЛИЗ" 1. Констатация: Данная задача является заданием на определение прямого дополнения в предложении. 2. Цель и Формат: Необходимо найти в каждом номере задания предложение, содержащее прямое дополнение. Прямое дополнение отвечает на вопросы винительного падежа (кого? что?). 3. Определение Области: Морфология, синтаксис. 4. Разработка Плана: * 4.1. В каждом задании проанализировать каждое предложение. * 4.2. Найти в каждом предложении дополнения. * 4.3. Определить, является ли дополнение прямым (отвечает на вопрос винительного падежа). * 4.4. Выбрать предложение с прямым дополнением и указать букву этого предложения. Выполнение по Плану: № 1. * а) Я покажу (что?) его специалистам. – «его» – прямое дополнение. * б) Бабушка обычно приходит помогать (кому?) маме по вечерам. – «маме» – косвенное дополнение. * в) Вечером вы узнаете (о чём?) о результатах. – «о результатах» – косвенное дополнение. * г) Мать Игнатия плакала (на чём?) на другом конце провода. – «на другом конце» – обстоятельство. Ответ: а № 2. * а) И тут отец заморгал (чем?) своими добрыми глазами, посмотрел (на кого?) на меня, вроде бы ничего не понимая. – «глазами» – косвенное дополнение, «на меня» - косвенное дополнение. * б) Надо делать (что?) сложную операцию. – «операцию» – прямое дополнение. * в) С французским у меня не ладилось из-за произношения. – дополнения нет. * г) Но похудел я не только из-за тоски по дому. – дополнения нет. Ответ: б № 3. * а) Голод здесь совсем не походил на голод в деревне. – дополнения нет. * б) На плите у тети Нади стоял горячий чайник. – «чайник» - подлежащее. * в) Но тут она сама стала передавать (что?) каждую папину фразу. – «фразу» – прямое дополнение. * г) После приговора матросы окружили (кого?) Шмидта, прощались с ним. – «Шмидта» – прямое дополнение. Ответ: в, г № 4. * а) Оттуда тянуло грибной прелью, мхами и умытой хвоей. – дополнения нет. * б) Диковинными башнями громоздились на той стороне неясные силуэты ветлы. – дополнения нет. * в) Костя подошёл (к кому?) к собаке и погладил (по чему?) по свалявшейся шерсти. – «к собаке» – косвенное дополнение, «по шерсти» - косвенное дополнение. * г) Твои шаги я стану различать (среди чего?) среди тысяч других. – «среди тысяч» – косвенное дополнение. Ответ: нет прямого дополнения. № 5. * а) Я ей сделал (что?) дом из старой лодки. – «дом» – прямое дополнение. * б) Собака снова посмотрела (на кого?) на мальчика и послушно зашагала рядом. – «на мальчика» – косвенное дополнение. * в) Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании. – дополнения нет. * г) Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть (во что?) в таинственную жизнь своего ученика. – «в жизнь» – обстоятельство. Ответ: а