База решений примеров и задач контрольных работ по алгебре и математике
- 23. Рассмотрите рисунок строение клетки, дайте развернутый ответ на вопросы: 1. К какому царству живой природы относится клетка, изображенная на рисунке? Поясните свой ответ. 2. Почему данная клетка не может быть бактериальной?
- 22. Установите соответствие между организмом и средой обитания. ОРГАНИЗМЫ А) окунь Б) крот В) сорока Г) медуза Д) заяц Е) дождевой червь Среда обитания 1) наземно-воздушная 2) водная 3) почвенная
- Часть №2: 21. Выберите три правильных утверждения из шести предложенных 1) Бактерии это одноклеточные организмы. 2) Растения поглощают только готовую пищу. 3) Грибы, растения и животные только многоклеточные организмы. 4) Тело простейших состоит из многих клеток. 5) Простейшие одноклеточные организмы. 6) Бактерии организмы прокариоты.
- Извлеките текст из предоставленного изображения.
- Какие реплики оформлены правильно (верно расставлены знаки препинания, употреблены заглавные/строчные буквы и т. д.)? (При подготовке задания использован текст романа Жюля Верна «Дети капитана Гранта».)
- Реши уравнение: $$42z^2 + 2 = (3z + 1)(14z + 3)$$.
- Собери словосочетание из букв в кружочках. Подумай и запиши определение данного понятия.
- Укажи варианты ответов, в которых (за)то является союзом, а не сочетанием местоимения и частицы. Запиши номера ответов в порядке возрастания без пробелов и знаков препинания. 1. Андрея бабушка отругала (за)то, что он потерял ботинок на улице. 2. Все ученики очень любили и уважали педагога (за) то, что он такой честный и справедливый. 3. Сильный человек не боится врагов, (за)то боится друзей. 4. Я опоздала на встречу, (за) то успела отвезти ребёнка в детский сад.
- E. Polar bears have to hunt a lot of time because ... 1) they swim a lot. 2) they run a lot. 3) they need to be fat. 4) they must be at the top of the food chain.
- D. According to the text young polar bears ... than adult bears. 1) swim more slowly 2) run more quickly 3) are heavier 4) have more body fat
- 5. Фразеологизмы - это: а) устойчивые сочетания слов; б) слова, вошедшие в русский язык из других языков; в) новые слова, возникшие в языке.
- 4. Найдите строку, в которой все слова являются устаревшими: а) лапти, светлица, пионер, треуголка; б) лапти, ботфорты, барышник, орден; в) лапти, лапотник, светлица, ендова.
- 3. Слова, вышедшие из активного повседневного употребления, называются: а) заимствованными; б) устаревшими; в) профессиональными.
- 2. Какую букву нужно вставить? Укажите столбик: а), б), в) или г), в котором последовательно расположенные буквы соответствуют пропущенным в данных словах буквам: пос..деть рядом пол..скать белье прим..рять платье a) и о e б) и a e в) e о и г) e a и
- 1. Слова одной и той же части речи, но отличающиеся оттенками лексического значения и употреблением в речи, называются: а) омонимами; б) синонимами; в) антонимами.
- 22. Что является грамматической основой в одном из предложений? 1) её добывать и обрабатывать 2) известняк - мягкую породу 3) камень крепок и надежен 4) камень надёжен
- 21. В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст? 1) Г, Б, А, В 2) Г, А, В, Б 3) А, Г, В, Б 4) Б, В, Г, А
- 20. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно: 1) В небе неподвижно стояли ястребы распластав свои крылья. 2) Вся музыка, наполнявшая день, затихла и сменилась другою. 3) Отдышавшись немного, олень поднялся на ноги. 4) Я вошёл в натопленную сторожем сторожку.
- 19. Выберите грамматически правильное продолжение предложения. Читая книгу, ... 1) ... иногда делаются заметки на полях. 2)...вы не увлекайтесь только сюжетом. 3) хочется мечтать о путешествиях. 4) виден замысел автора.
- 18. Укажите предложение, в котором не является частицей. 1) Оглянись, (не)знакомый прохожий. 2) Отец (не)имел никакой должности. 3) Мысли о (не)оконченной работе заставляли Михаила идти быстрее. 4) Стая гусей, услышавших крик раненой птицы, какое-то мгновение (не)подвижно висела в воздухе.
- 17. Определите номер предложения, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. 1) Тихо опустилосьсолнце за горы, выбросило (В) ВЕРХ прощальный зелёный луч, и Байкал ТОЖЕ) мгновенноотразил в себе нежнуюзелень. 2) Ни громоотводы, ни вечный двигатель городу Калинову не нужны, ПОТОМУ (ЧТО) всему этому (ПО)ПРОСТУ нет места в патриархальном мире. 3) Можно (ПО) РАЗНОМУ объяснить сцену словесного поединка Базарова и Павла Петровича, и (ПО) НАЧАЛУ может показаться, что прав нигилист. 4) ЧТО (БЫ) вернуть Радищева современному читателю, необходимо попытаться беспристрастно оценить его философские взгляды, ТАК(ЖЕ) как и литературное творчество.
- 16. Укажите предложение, в котором выделенное слово пишется раздельно. 1) Я то (же) хочу поехать к морю. 2) Дедушка то(же) не спал. 3) Над Африкой светит то(же) солнце, что и у нас. 4) Было понятно, что он тоже) волнуется.
- 15. В каком предложении частица бы пишется раздельно: 1) Что(бы) сократить путь, мы пошли к реке. 2) Что(бы) мне сказать отцу? 3) Стоит внимательно прочесть хотя бы газету, что(бы) убедиться в этом. 4) Я хочу, что(бы) вы высказались по этому поводу.
- 14. Какой вариант ответа соответствует последовательности пропущенных букв в словах: в течени., лета, вследстви... плохой погоды, в течени., реки, в продолжени.. дня 1) е, е, и, е 2) е, е, е, и 3) и, и, и, е 4) и, е, и, е
- 2) Вопрос о соревнованиях решится в течение недели. 3) Он шел быстрыми шагами, не смотря по сторонам. 4) В продолжение утра и середины дня он весь был погружён в расчёты.
- Выполни синтаксический разбор предложений и укажи, каким членом предложения является глагол в неопределённой форме.
- Based on the image provided, rewrite the following sentences from Active to Passive voice. 1. She cleans the rooms. 2. She cleans the room. 3. She cleaned the room. 4. She cleaned the rooms.
- Based on the image provided, complete the sentences using 'since', 'already', 'ever', or 'yet'. One word is extra.
- Based on the image provided, complete the sentences by changing Direct speech to Reported speech.
- Based on the image provided, complete the sentences with the correct form of reflexive pronouns.
- Based on the image provided, complete the sentences with tag questions.
- Вопросы по пьесе Старший сын [Режим ограниченной функциональности] - Word Вампилов А. пьеса «Старший сын» 1. «Почему семья Сарафановых так легко поверила в свои родственные связи с Бусыгиным? Что можно рассказать о членах этой семьи? 2. Можно ли назвать Андрея Григорьевича Сарафанова неудачником? 3. Что вам нравитсяв дочери Сарафанова - Нине? За что её осуждаете? Каки почему меняется Нина в конце пьесы? 4. Как Бусыгин из сына самозванца превращается в родного для Сарафановых человека? Какой смысл имеет это превращение? 5. Что могло произойти с семьей Сарафановых, не появись вовремя Бусыгин? 6. Как отнеслась Нина к тому, что Бусыгин признался в том, что он ей не брат? 7. Как можно объяснить поступки Васеньки Сарафанова?
- Покупатель пришёл в магазин, а на нужном ему прилавке остались только тюльпаны и гвоздики. Какое событие точно невозможно в этом случайном эксперименте?
- Задание 2. Вставь пропущенные слова. Запиши в тетрадь. В І в. н. э. в Палестине жил проповедник .... Он призывал людей... в своих грехах, отказаться от ..., простить окружающим их ... и проявлять ... к ближнему. Он утверждал, что скоро на Земле наступит ......, куда будут допущены только те, кто следует ... ... .
- Exercise 8. Think of your future profession: 1, 2, 3
- 4) Complete the sentences using the necessary words:
- 3) Complete the sentences using the Present Continuous form of the verb in brackets.
- 2. Write questions. (Используя данные слова, напишите вопросительные предложения в Present Simple) Example: 1 Where / John / come from? Where does John come from?
- 1) Read the text. Are the statements true or false ?
- 7. Дополните утверждения. А) Пустыня Сахара — самая ... пустыня мира.
- 6. Установите соответствие. Природная зона 1) тайга 2) экваториальные леса 3) степи 4) арктические пустыни Характерные растения и животные А) суслик, тушканчик, ковыль, тимофеевка Б) сосна, ель, рысь, бурый медведь В) белый медведь, мхи, лишайники Г) сейба, лианы, орхидеи, слоны, бегемоты
- 5. Определите природную зону по описанию. Типичные растения — черника, морошка, карликовая берёза. Из животных — северный олень, песец. А) тундра Б) степи В) тайга Г) саванны
- 4. Определите природную зону по описанию. Характерная растительность заросли колючих кустарников, отдельно стоящие акации, баобабы. Животный мир представлен жирафами, зебрами, антилопами. А) пустыни Б) степи В) тайга Г) саванны
- 3. Какая карта необходима для изучения природы Земли? А) экономическая карта мира Б) политическая карта мира В) физическая карта России Г) карта природных зон мира
- 2. Выберите верное утверждение. А) Экваториальные леса формируются: в условиях жаркого, сухого климата. Б) В саваннах различают зимний сухой сезон и летний сезон дождей. В) В степях жаркое дождливое лето и тёплая, мягкая зима. Г) В смешанных и широколиственных лесах выделяют два времени года: зиму и лето.
- 1. Природные зоны получили свои названия от А) температуры и циркуляции атмосферы Б) почвенного покрова В) преобладающего типа растительности Г) населяющих народов
- Найдите лишние слова в каждом ряду, зачеркните их. Морж..нок, пирож..к, крольч..нок, крюч..к, свеч..й Циркач..м, ключ..м, стриж..нок (птенец стрижа), Олаж..к, полотенц..м Туч..к, прич..ска, светляч..к, камыш..м, грач..м
- По климатической диаграмме определите климатический пояс и заполните таблицу:
- Какие высказывания о строении и движениях земной коры являются верными? 1.Землетрясения и извержения вулканов чаще происходят на платформах 2. Платформы — это крупные устойчивые участки земной коры 3. Самый древний слой осадочный 4. Литосферные плиты медленно передвигаются благодаря пластичному слою в верхней мантии
- Какие течения показаны на карте цифрами 3 и 17?
- Перепишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Найдите многозначное слово. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. И всё(таки) ноги его обж..гало хол..дом.
- Based on the image, create an HTML table comparing organ systems of a snake, turtle, and crocodile.
- 13. Как называется ПТК, где преобладают степи?
- 12. Что такое антропогенные ПТК?
- 11. Что такое экосистема?
- 10. Какие меры могут быть приняты для сохранения и восстановления ПТК?
- 9. Как человеческая деятельность может повлиять на ПТК?
- 8. Как взаимосвязаны между собой элементы ПТК?
- 7. Какие факторы влияют на формирование ПТК?
- 6. Что такое биоценоз?
- 5. Какой ПТК характерен для пустынь?
- 4. В каком ПТК преобладают хвойные леса?
- 3. Какой ПТК характерен для тундры?
- 2. Какие элементы входят в состав ПТК?
- 1. Что такое природно-территориальный комплекс (ПТК)?
- Промежуточная аттестация по геометрии Вариант 1: 1. В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH - высота, AC = 14, sin A = 2/5. Найдите BH. 2. Дан прямоугольный параллелепипед ABCDA1B1C1D1. Известно, что AC1 = 25, AD = 4√21, AA1 = 17. Найдите длину диагонали AC1. 3. Найдите площадь полной поверхности правильной четырехугольной пирамиды, стороны основания которой 8, а высота равна 3. 4. Основание AC равнобедренного треугольника ABC лежит в плоскости α. Найдите расстояние от точки B до плоскости α, если AB = 20, AC = 24, а двугранный угол между плоскостью треугольника и плоскостью α равен 30°. 5. Высота трапеции равна 5, площадь равна 75. Найдите среднюю линию трапеции. 6. Длина вектора равна 2√2, угол между векторами и равен 45°, а скалярное произведение равно 12. Найдите длину вектора . 7. Даны векторы = (1; 2), = (3; −6), = (4; −3) Найдите значение выражения (+).
- Раставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Запишите эти цифры в поле ввода в порядке возрастания без пробелов и запятых. Это может продолжаться десятилетиями (1) и (2) если ничего не предпринимать (3) то ты встретишь старость на руинах дома (4) который достался в прошлом веке от бабушки (5) и который уже не подлежит восстановлению.
- 3. Упростите выражение $$-5a - 8b + 13a + 8b - 7$$ и найдите его значение при $$a = -1, b = 1,01$$.
- б) $$6\frac{3}{7} \div 1\frac{6}{7} = 4,5 \div y$$
- 2. Решите уравнения: a) $$2,6x - 0,75 = 0,9x - 35,6$$
- 1. Найдите значение выражения: $$8 - 4,2 : (2\frac{5}{14} - 1\frac{4}{21})$$
- 5. Перечислите факты, приведённые в параграфе, которые указывают на нарастание революционных настроений в обществе.
- 4. Каково было отношение общества к реформам П. А. Столыпина?
- 3. Каких существенных элементов автономии лишилась Финляндия? Как это было связано с укреплением единства Российской империи?
- 2. Какие изменения произошли в национальной политике в 1907—1914 гг.? Чем они были вызваны?
- 1. Почему 3 июня 1907 г. был изменён избирательный закон? В чём главное отличие III Государственной думы от предыдущих?
- Вставь слова на место пропусков.
- Open the brackets using gerund or infinitive. I can't wait (see) the new movie.
- 14. Соотнесите "крылатые слова" с их значениями: а) Авгиевы конюшни б) между Сциллой и Харибдой 1) бесконечная работа 2) мерка, под которую пытаются подогнать всё и всех
- 13. Прочитайте и соотнесите имя исторического деятеля и его вклад в историю и культуру Греции: а) Демосфен б) Гомер в) Мирон г) Аристотель д) Фидий е) Солон 1) скульптура "Дискобол" 2) борьба с Македонией 3) создатель демократии 4) великий философ 5) автор «Илиады» 6) статуя Афины
- 12. Потомки древнейших жителей Рима называли себя: а) феодалы (в) патриции б) рыцари г) плебеи
- 11. Богом древних египтян был: а) Будда в) Яхве б) Аллах (г) Осирис
- 10. Какие события происходили в данные годы 334 – 323 гг. до н.э.? Ответ напишите.
- 9. Полководец, возглавлявший армию Карфагена в борьбе с Римом: (а) Ганнибал в) Пирр б) Александр г) Атилла
- 8. Бумага была изобретена во II веке до н.э. в: а) империи инков б) Римской империи (в) Китае г) Японии
- 7. Отметьте имя основателя Римской империи: а) Ромул б) Цицерон б) Помпей (в) Октавиан Август
- 6. Отметьте термин, относящийся к римскому военному искусству: (а) фаланга a в) пищаль б) триера в) легион
- 5. Полисом называли: а) беглого раба б) летний месяц (в) ород-государство г) бога войны у персов
- 4. Эта религия отрицает неравенство людей, призывает к отказу от всех желаний, проповедует идею переселения душ. Её основатель-принц Сиддхартха Гаутама. а) конфуцианство б) христианство в) ислам (г) буддизм
- 3. Первый алфавит был создан: а) египтянами б) римлянами в) финикийцами г) китайцами
- 2. Какая империя пала позже других? а) Египетская б) Персидская в) Македонская в) Римская
- 1 «Отцом истории» принято называть: a) Полибия в) Гомера (б) Геродота в) Цезаря
- Применяя формулу сокращённого умножения, раскройте скобки: $$(m - n)^2$$
- Найди значения выражений: 7/9 - (-1/2) = ? 6 3/5 - (-7) = ?
- 6*. Работа каких из перечисленных ниже сил зависит от формы пути? 1) Силы тяготения. 2) Силы упругости. 3) Силы трения. A. Только 1. Б. Только 2. В. Только 3. Г. 1, 2 и 3.
- 5. Тело массой 1 кг силой 30 Н поднимается на высоту 5 м. Чему равна работа этой силы? A. 0. Б. 50 Дж. В. 100 Дж. Г. 150 Дж.
- 4. Лыжник может опуститься с горы от точки M до точки N по одной из траекторий, представленных на рисунке. При движении по какой траектории работа силы тяжести будет иметь максимальное по модулю значение? A. 1. Б. 2. В. 3. Г. По всем траекториям работа силы тяжести одинакова.
- 8. Найдите правильный ответ. Задание, аналогичное заданию 2:
- 7. Выберите правильный ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.