Контрольные задания > Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте правописание. Составьте с тремя причастными оборотами 3 предложения.
(Не)стро...щееся здание, поле (не)засе...но; (не)та...щий снег; (не)подстрел...нная охотником утка;
(не) ослабева..щая ни на минуту тревога; (не)прекраща..щийся дождь; (не)сжатая, а скошенная рожь;
(не) накле...нные на стены обои, тесто (не)замеш...но; по (не)исследованной местности; лиса, (не) замеченная
охотником; отряд, (не)омываемый океаном берег; (не)зала...вший пес; (не)слыш...мый звук; (не)слыш...вший
ничего ученик; (не)застро...нная площадка; ветер, (не)ве...щий с моря; соболь, (не) высуш...иное вчера белье,
(не)навид..щий врага воин.
Вопрос:
Вставьте пропущенные буквы. Обоснуйте правописание. Составьте с тремя причастными оборотами 3 предложения.
(Не)стро...щееся здание, поле (не)засе...но; (не)та...щий снег; (не)подстрел...нная охотником утка;
(не) ослабева..щая ни на минуту тревога; (не)прекраща..щийся дождь; (не)сжатая, а скошенная рожь;
(не) накле...нные на стены обои, тесто (не)замеш...но; по (не)исследованной местности; лиса, (не) замеченная
охотником; отряд, (не)омываемый океаном берег; (не)зала...вший пес; (не)слыш...мый звук; (не)слыш...вший
ничего ученик; (не)застро...нная площадка; ветер, (не)ве...щий с моря; соболь, (не) высуш...иное вчера белье,
(не)навид..щий врага воин.
Ответ:
Выполняю задание.
Шаг 1: Идентификация задачи.
Задача: Вставить пропущенные буквы в словах с "не", объяснить правописание и составить предложения с причастными оборотами.
Тип анализа: Орфографический (вставка букв, НЕ/НИ).
Протокол: А
Шаг 2: Выполнение анализа.
* (Не)строящееся здание - в суффиксе -ящ- пишется буква Я, так как причастие образовано от глагола I спряжения (строить).
* Поле (не)засеяно - в суффиксе -ян- пишется буква Я, так как причастие образовано от глагола I спряжения (засеять).
* (Не)тающий снег - в суффиксе -ющ- пишется буква Ю, так как причастие образовано от глагола I спряжения (таять).
* (Не)подстреленная охотником утка - в суффиксе -енн- пишется буква Е, так как причастие образовано от глагола на -еть (подстрелить).
* (Не)ослабевающая ни на минуту тревога - в суффиксе -ющ- пишется буква Ю, так как причастие образовано от глагола I спряжения (ослабевать).
* (Не)прекращающийся дождь - в суффиксе -ющ- пишется буква Ю, так как причастие образовано от глагола I спряжения (прекращаться).
* (Не)сжатая, а скошенная рожь - здесь пишется раздельно, так как есть противопоставление с союзом "а".
* (Не)наклеенные на стены обои - в суффиксе -енн- пишется буква Е, так как причастие образовано от глагола на -еть (наклеить).
* Тесто (не)замешено - в суффиксе -ен- пишется буква Е, так как причастие образовано от глагола на -еть (замесить).
* По (не)исследованной местности - пишется слитно, так как нет противопоставления и зависимых слов.
* Лиса, (не)замеченная охотником - пишется слитно, так как нет противопоставления и зависимых слов.
* Отряд, (не)омываемый океаном берег - в суффиксе -ем- пишется буква Е, так как причастие образовано от глагола I спряжения (омывать).
* (Не)залаявший пес - в суффиксе -я- пишется буква Я, так как причастие образовано от глагола I спряжения (залаять).
* (Не)слышимый звук - в суффиксе -им- пишется буква И, так как причастие образовано от глагола II спряжения (слышать).
* (Не)слышавший ничего ученик - в суффиксе -а- пишется буква А, так как причастие образовано от глагола II спряжения (слышать).
* (Не)застроенная площадка - в суффиксе -енн- пишется буква Е, так как причастие образовано от глагола на -еть (застроить).
* Ветер, (не)веющий с моря - в суффиксе -ющ- пишется буква Ю, так как причастие образовано от глагола I спряжения (веять).
* Соболь, (не)высушенное вчера белье - в суффиксе -енн- пишется буква Е, так как причастие образовано от глагола на -еть (высушить).
* (Не)навидящий врага воин - в суффиксе -ящ- пишется буква Я, так как причастие образовано от глагола II спряжения (ненавидеть).
Шаг 3: Составление предложений с причастными оборотами:
* Собака, не залаявшая ночью, разбудила весь дом.
* Ветер, не веющий с моря, принес духоту и жару.
* Ученик, не слышавший объяснений учителя, не смог решить задачу.