База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Завод производит легковые автомобили определенной модели и устанавливает на них колеса с шинами маркировки 185/70 R14. Найдите диаметр колеса автомобиля, выходящего с завода. Ответ дайте в миллиметрах.
- С1. Фонарь освещает дерево высотой 2 м, находящееся от него на расстоянии 6 м, длина тени, отбрасываемой этим деревом, равна 4 м. какой высоте висит фонарь?
- В4. К окружности с центром в точке О проведены касательная АВ и секущая АО. Найдите радиус окружности, если АВ = 12 см, АО = 13 см.
- В3. В треугольнике ABC угол C равен 90°, sinA=7/25. Найдите cos A.
- В2. На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён треугольник. Найдите его площадь.
- В1. Центральный угол АОВ опирается на хорду АВ длиной 6. При этом угол ОАВ равен 60°. Найдите радиус окружности.
- 8. В четырёхугольнике ABCD вписана окружность, АВ = 12, CD = 50. айдите периметр четырёхугольника ABCD.
- А7. Найти среднюю линию треугольника АВС, если ВС = 17 см, К - середина стороны АВ, АВ = 15,8 см, М - середина стороны АС, АС = 16,4 см
- А6. Найти катет прямоугольного треугольника, если его гипотенуза равна 13см, а второй катет равен 12 см.
- А5. Найдите плошадь квадрата со стороной 5√2 см.
- А4. Квадрат обладает свойствами: а) Все стороны равны; б) Все углы прямые; в) Диагонали равны; г) Диагонали взаимно перпендикулярны и являются биссектрисами его углов; д) Стороны попарно параллельны.
- АЗ. В ромбе АBCD угол А = 70°. Найдите угол ABD.
- А2. Один из углов равнобедренной трапеции равен 100°. Найдите три оставшихся угла.
- А1. Периметр параллелограмма равен 64 см. Чему равна сумма двух соседних сторон?
- 42 7 3 / 60 12 21 =
- 81 2 18 / 90 3 20 =
- 77 11 65 / 25 13 7 =
- 14 18 2 / 63 28 6 =
- 15 150 2 / 20 200 3 =
- 17 10 5 / 20 34 2 =
- 40 20 3 / 50 5 4 =
- 6 3 28 / 7 9 30 =
- 4 8 20 / 5 10 2 =
- 5 21 9 / 7 15 24 =
- 2 24 / 33 30 =
- 63 81 / 70 270 =
- 18 27 / 20 40 =
- 14 21 / 25 50 =
- 5 15 / 23 46 =
- 8 16 / 11 77 =
- 5 5 / 7 7 =
- 1 3 / 2 4 =
- 3 6 / 7 7 =
- 4 1 / 5 2 =
- 17 11 / 33 34 =
- 3 2 / 10 6 =
- 4 5 / 15 8 =
- 11 7 / 14 22 =
- 5 4 / 6 10 =
- 2 6 / 3 7 =
- 1 7 / 8 9 =
- 4 6 / 5 5 =
- 1 2 / 7 3 =
- 2 3 / 5 4 =
- 984240:328
- 759121:253
- 9017:45
- 3606:18
- Б5.Составь рекомендации по созданию грамотного финансового плана семьи.
- Б4. Работа с изображением. Что изображено на иллюстрациях? Как и для чего это используется?
- БЗ. Соотнеси типы основных религий и их примеры. 1.Мировые религии. 2.Национальные религии. А. Христианство Б. Синтоизм В. Буддизм Г. Конфуцианство Д. Ислам
- Б2. Ответь на вопрос. Что такое информационные технологии? Какую роль они играют в современном мире?
- ЧАСТЬ Б. Задания повышенной сложности, с различными вариантами выполнения. Б1. Закончи предложение. Исторически сложившаяся в процессе совместной деятельности совокупность связей и отношений между людьми называется
- 1.Розничная торговля; 2. Внутренняя торговля; 3. Внешняя торговля; 4. Оптовая торговля. А13.Желание и возможность продавцов продать конкретный товар в конкретное время и в конкретном месте: 1.Предложение; 2. Спрос; 3. Конкуренция 4.Свободное ценообразование. А14. Затраты, величина которых меняется в зависимости от объема выпускаемой продукции: 1. Переменные; 2. Постоянные; 3. Общие; 4. Сезонные. А15. Вид безработицы, связанный с особенностями производства в определенное время года: 1. Циклическая; 2. Фрикционная; 3. Структурная; 4.Сезонная
- 1. Подпишите на карте: Восточно-Европейскую, Великую Китайскую равнины; Западно-Сибирскую, Амазонскую, Индо-Гангскую, Прикаспийскую низменности; Среднесибирское, Декан, Бразильское плоскогорья. 2. Подпишите на карте горы: Кавказ, Альпы, Анды, Кордильеры, Урал, Скандинавские, Гималаи, Аппалачи, Атласские, Драконовы, Большой Водораздельный хребет, Тибет.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «✅» на карте м омывающее западное побережье острова Гренландия.
- 8). Решите систему уравнений: { 4x + 2y = 10 3x - y = 5
- 7). Постройте график функции y = 3x - 4. Укажите с помощью графика, чему равно значение y при x = 2.
- 6). Сократите дробь: a) \( \frac{18x^4y^3}{12x^2y} \); б) \( \frac{a^2 + 2a}{a^2} \).
- 5). Преобразуйте в многочлен: a) (3x + 2y)^2; б) (4а - 3b)(4а + 3b).
- 4). Выполните умножение: -0.4b(b^2 - 2)(b^2 + 2)
- 3). Вычислите: a) \( \frac{5^8 \cdot 5^7}{5^{12}} \); б) \( \frac{2^5 \cdot 8}{4^3} \).
- 2). Решите уравнение: 3x + 5 = 2x - 3(2x - 2)
- 1). Упростите выражение: a) 12x + 9y - 2x - 5y; б) (4а + 3) - 3(2а - 1).
- С1. Напишите число 1 с помощью пяти троек. Скобки не применять.
- В З. Используя условие, запиши выражением ответ на каждый вопрос. В зоопарк для бегемотов привезли 8 тюков травы по 50 кг каждый и 12 ящиков фруктов по 25 кг каждый: 1) На сколько один тюк травы тяжелее ящика с фруктами? 2) Какова масса одного мешка травы и одного ящика фруктов?
- В2. Расставь порядок выполнения действий на каждой схеме: 1) □ - □ · (+ □) : □ - □; 2) (□ - □) : □ - □ · (□ - □) + □; 3) (□ - □) · □ + □ - (□ - □) · □.
- В1. Разгадай правило, по которому составлены выражения. Запиши подобное: 1) 98 – 7; 2) 87 – 6; 3) 76 – 5; 4) 65 – 4. В каждом выражении из уменьшаемого вычитается число, которое на 7 меньше, чем первая цифра уменьшаемого. Например: 98 - (9-7) = 98 - 2 = 96. В каждом выражении из уменьшаемого вычитается число, которое на 7 меньше, чем первая цифра уменьшаемого.
- А2. Подчеркни частные: 1) 7 · 8; 2) 8 + 7; 3) 64 : 8; 4) 64 · 8; 5) 12 + 12; 6) 30 : 30.
- 1) x : 5 = 10; 2) 72 - x = 29; 3) x - 48 = 30 Планируемый результат: умение выделять объект из множества по понятийным признакам.
- (2x+x+9+8x):4-26=45
- Вариант 2 Стала равной. Определите массу каждого контейнера. Спелых мячей расположено на координатной прямой между числами 12 и 19. Масса медвежонка составляет 130% массы белого медведя. Найти массу белого медведя. 3. Раскрыть скобки, привести подобные: 5(2x - 4) - (10x - 24) 4. Найти неизвестный член пропорции: 4.8 : x = 12.4 : 31 5. Решить уравнение: 8x - 3,7 = -3x + 0,7 6. Выполните действия: -4,1 - (1 + 0,4) * (1/4 + 25/100) 7. Постройте на координатной плоскости точки А, В, C, D, если А(0; 4), В(6; -2), C(7; 3); D(-3; -2). 8. Во второй корзине 3,5 раза меньше мячей, чем во первой. Когда во вторую корзину добавили 12 мячей, а в первую положили 7 мячей, то количество мячей в корзинах стало равным. Определите количество мячей было в каждой корзине.
- В7. Установите примерное соответствие между этапами развития личности и их характеристиками. Укажите номера правильных ответов.
- А10. Стратегия избегания как линия поведения в конфликтной ситуации:
- А9. В Республике Беларусь применяется:
- А8. Основанием для прекращения трудового договора по инициативе работника может быть:
- А7. Возникновение ислама относится к:
- А6. Государственная демографическая политика Республики Беларусь направлена на:
- А5. Действенность нравственных норм достигается с помощью:
- А4. Цивилизацию как заключительную стадию в развитии культуры рассматривал:
- А3. Умение контролировать свои эмоции и чувства, избегать импульсивных, необдуманных действий:
- А2. Кешбэк — это:
- А1. Отличающее человека активное отношение к разнообразным условиям своей жизни самому себе, их осознанное преобразование в соответствии со своими желаниями — это:
- Технология выращивания капусты белокочанной: 1. Ботаническая характеристика 2. Биологические особенности 3. Сорта 4. Технология выращивания 4.1 Место в севообороте 4.2 Система удобрений 4.3 Подготовка семян и посев 4.4 Уход за посевами 4.5 Уборка, транспортировка, хранение
- 9 Период конституционного кризиса 1993 г., когда в Москве происходили вооруженные
- 8 "Первая Чеченская война" завершилась подписанием между властями Чеченской республики и представителями федерального центра
- 7 Дата проведения всенародного голосования, на котором была принята действующая Конституция России
- 6 Первый президент современной России, избранный 12 июня 1991 г.
- 5 Дата проведения референдума, на котором жители Крыма проголосовали за воссоединение с Россией
- 20. В каком ряду допущена ошибка в образовании формы слова
- 19. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой
- 18. Укажите словосочетание
- 17. Укажите предложение, в котором есть синонимы
- 16. Укажите ряд, в котором все глаголы II спряжения
- 15. Укажите предложение, в котором сказуемое выражено именем прилагательным.
- 14. Укажите, в каком словосочетания выделенное слово употреблено в переносном значении.
- Контрольная работа по темам: "Статистика. Множеств 2 вариант 1) Дан числовой набор: 5, -14,14, 5, -5, 0, 7, 8, 10.. Найдите для да набора чисел: а) среднее арифметическое; б) медиану; в) размах; г) дисперсию, д) стандартное отклонение. 2) Найдите перечислением элементов множество:
- Объясни написание глагола: дежуришь.
- Придумай сложное предложение с двумя глагола овершенного вида.
- Придумай глагол, который соответствует схеме.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.