Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ литература 6 класс Полухина Часть 1, 2 Часть 2 | Страница 126-127
Страница 126-127
Размышляем о прочитанном
1.
Мне кажется, что сюжет рассказа очень необычен. Учитель с учеником играют в игру на деньги. Но потом мы понимаем, насколько добрый этот рассказ.
Добавить текст Вернуть оригинал2.
Автор точно не осуждает своего героя. Он брал только честный выигрыш.
Добавить текст Вернуть оригинал3.
Пятиклассник уезжает из дома в райцентр, потому что у него в деревне есть только начальная школа.
Добавить текст Вернуть оригинал«Но едва я оставался один, сразу наваливалась тоска — тоска по дому, по деревне. Никогда раньше даже на день я не отлучался из семьи и, конечно, не был готов к тому, чтобы жить среди чужих людей. Так мне было плохо, так горько и постыло! — хуже всякой болезни. Хотелось только одного, мечталось об одном — домой и домой. Я сильно похудел; мать, приехавшая в конце сентября, испугалась за меня».
Добавить текст Вернуть оригинал4.
Герой сильно голодал, он был вынужден играть. Ему нужно было молоко из-за малокровия. Герой выигрывал рубль и уходил. А Вадик считал игру «своей», мог хитрить. «Наверное, все понимали, что Вадик хитрит, но сказать ему об этом никто не смел. Правда, и играл он хорошо».
Добавить текст Вернуть оригинал5.
А) Наступил день, когда герой остался в выигрыше. Поэтому природа казалась ему приветливой.
Добавить текст Вернуть оригиналБ) Героя сильно побили. Поэтому природа казалась ему мрачной.
Добавить текст Вернуть оригиналПрирода связана с настроением рассказчика. Она отвечает его эмоциям.
Добавить текст Вернуть оригинал6.
Такой прием называется антитеза.
Прием создает контраст между стройной, деликатной учительницей и худым и неопрятным учеником. Автор хотел показать разницу в их положении.
Добавить текст Вернуть оригинал7.
Учительница выбрала рассказчика, потому что он больше всех нуждался в помощи. Ему она говорила, что не может слышать его произношение.
Добавить текст Вернуть оригинал8.
Мальчик не хотел брать деньги просто так, оттого учительница придумала играть с ним, чтобы тот честно забирал выигрыш.
Добавить текст Вернуть оригиналЯ расцениваю этот поступок как благородный и милосердный.
Добавить текст Вернуть оригинал«И тут я неожиданно заметил, что Лидия Михайловна и не старается вовсе у меня выигрывать. При замерах ее пальцы горбились, не выстилаясь во всю длину, — там, где она якобы не могла дотянуться до монеты, я дотягивался без всякой натуги. Это меня обидело, и я поднялся».
Добавить текст Вернуть оригиналРассказчик пристально следил за игрой, так как хотел выиграть только честно. Это говорит о нем как о порядочном человеке.
Добавить текст Вернуть оригинал
Стр. 127-128
Будьте внимательны к слову
1.
Эпитеты помогают живо и наглядно создать образ.
Добавить текст Вернуть оригиналВ первом портрете – образ Вадика, лидера; во втором – образ бедного худого рассказчика.
Добавить текст Вернуть оригинал2.
Притайка – тайник
Не зариться – не завидовать
Ненароком – случайно
Так просто не попущусь – так просто не дамся
Добавить текст Вернуть оригиналПлашмя – пластом
Французский скоро к зубам приберу – хорошо выучу французский
Добавить текст Вернуть оригиналНе считово – не считается
