Перевод задания: Для заданий 11–20 прочитайте текст и решите, какой вариант (A, B, C или D) лучше всего подходит к каждому пропуску.

11. A — instead of (вместо): люди выбирают электронные и аудиокниги вместо бумажных.

12. C — impact (влияние): устойчивое сочетание have an impact on — «оказывать влияние на».

13. B — less (меньше): сравнительная конструкция с than.

14. C — amount (количество): речь идёт о количестве чтения, а не о качестве прочитанного.

15. D — norm (норма): короткие тексты и подписи стали привычным стандартом для многих молодых людей.

16. B — video (видеотрейлеры): естественное сочетание — make video trailers.

17. C — exciting (увлекательным): проекты делают чтение более интересным и увлекательным.

18. По смыслу подходит groups (группами): студенты читали тексты вслух и обсуждали их в группах. Варианты ответа на изображении отсутствуют, поэтому букву выбрать нельзя.

19. По смыслу подходит interesting (интересным): “They found it interesting to share opinions...” Варианты ответа на изображении отсутствуют.

20. По смыслу подходит opportunities (возможности): “create opportunities for them to read, share and create”. Варианты ответа на изображении отсутствуют.

Чтобы установить буквы ответов 18–20, необходима часть таблицы с вариантами для этих номеров.

Ответ: 11 — A; 12 — C; 13 — B; 14 — C; 15 — D; 16 — B; 17 — C. Для 18–20 варианты по смыслу: groups, interesting, opportunities; буквенные варианты на фото не видны.

Перевод выполненного текста: В последние годы привычки чтения сильно изменились. Всё больше людей выбирают электронные и аудиокниги вместо традиционных бумажных. Этот сдвиг оказал большое влияние на издательскую отрасль и школьные библиотеки. Многие учителя говорят, что ученики читают меньше, чем двадцать лет назад. Однако эксперты утверждают, что дело не в количестве чтения, а в качестве прочитанного. Короткие тексты, публикации в социальных сетях и подписи к видео стали для многих молодых людей новой нормой. Чтобы решить эту проблему, некоторые школы начали творческие проекты. Например, ученики делают видеотрейлеры к своим любимым книгам и записывают аудиоспектакли по коротким рассказам. Эти занятия помогают оживить литературу и сделать чтение более увлекательным для подростков. Одним из самых успешных проектов был литературный салон, где ученики читали классические тексты вслух и обсуждали их в группах. Участники признались, что раньше никогда не получали такого удовольствия от чтения. Им было интересно делиться мнениями со сверстниками и видеть одну и ту же историю с разных точек зрения. Эксперты считают, что будущее чтения зависит от новых форматов и активного обучения. Если мы хотим, чтобы дети полюбили книги, мы должны создать для них возможности читать, делиться мнениями и творить.

Поделись с друзьями