ГДЗ по биологии 6 класс Пономарева §12

Плод. Разнообразие и значение плодов

Вспомните

№ 1. Что цветок – генеративные орган растения.

Цветок является генеративным органом растения, который представляет собой видоизмененный спороносный побег.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Что в завязи формируются семязачатки, а в пыльниках – пыльца.

Завязь – это нижняя, замкнутая, полая часть пестика, несущая и защищающая семязачатки. В ней может располагаться от одного до нескольких тысяч семязачатков. Внутри нее происходит мегаспорогенез и мегагаметогенез.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Пыльник – это верхняя расширенная фертильная часть тычинки. Сам пыльник состоит из двух половинок, которые соединены связником.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Что после опыления и оплодотворения из цветка развивается плод с семенами.

Попадая на рыльце пестика и под воздействием всех питательных веществ, которые выделяются пестиком, пыльца начинает прорастать. Сначала образуется пыльцевая трубка, которая внедряется в ткань рыльца. Далее кончик пыльцевой трубки выделяет вещества, которые размягчают ткань рыльца и столбика. Также в формировании пыльцевой трубки берет участие и сифоногенная клетка. После того, как в зародышевый мешок проникает кончик пыльцевой трубки, он лопается и спермии проникают внутрь. Один из спермиев сливается с яйцеклеткой, в результате чего развивается диплоидная зигота.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 71

Вопросы в конце параграфа

№ 1. Каковы причины большого разнообразия плодов у цветковых растений?

Причинами большого разнообразия плодов у цветков растений можно назвать их приспособленность к существованию в окружающей среде, к большей вероятности опыления ветром, с помощью насекомых и животных.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Какие растения имеют сочные многосемянные плоды?

Сочные многосемянные плоды имеют такие растения: малина, ежевика, шиповник, крыжовник, смородина, клубника.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Какие способы распространения семян вы наблюдали в природе? Приведите примеры.

В природе мне довелось наблюдать такой способ распространения семян растений, как перенос ветром, с помощью насекомых (опыление пчелами и осами), людей (посев лука, петрушки, укропа) и животных (семена репейника цепляются за шерсть).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 4. В чем состоит главная роль плодов в жизни растения?

Плод является важным органом цветкового растения, который обеспечивает развитие, созревание, распространение семян.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 5. Используя информационные ресурсы, подготовьте сообщение о разнообразии плодов и их роли в природе и в жизни человека.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Весь растительный мир богат разнообразием плодов. Связано это, в первую очередь, с тем, что все растения уникальны и что каждое из них приспособилось тем или иным образом к существованию в окружающей среде и распространению в ней своих семян.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Все плоды различаются по количеству семян. Например, выделяют односемянные плоды (абрикос, слива) и многосемянные (подсолнух, огурец). Также их делят на две группы: сухие (орех, зерновка, бобовые) и сочные (тыква, яблоко, ягоды).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Одно из главных значений плодов растений в природе – это развитие и созревание семян. Благодаря своевременному созреванию плодов осуществляется расселение растений на новые и дальние территории. Помогает в этом ветер, течение водоемов, птицы и животные. Ветер легкие по весу плоды срывает с деревьев и проносит на довольно большие расстояния. У некоторых плодов есть крыльеподобные выросты, например, у клена. Попадая в воду, плоды также доставляются течением в разные места, где в будущем семена из них прорастают в новое растение. Помогают в распространении плодов и птицы, животные, люди.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Многие плоды являются незаменимыми пищевыми продуктами, например, яблоки, виноград, помидор, огурец и т.д. Их употребляют в пищу не только люди, но и животные.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 73

Подведем итоги

Ответьте на Вопросы в конце параграфа

№ 1. Из чего состоит зародыш семени?

Зародыш семени состоит из таких частей: две семядоли, корешок, стебель, почечка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Как отличить корневище от корня?

Корневище – это видоизмененный побег. На нем могут располагаться листья, почки растений. Основными функциями корневища является возобновление, запас питательных веществ, размножение. Корень – это подземный вегетативный орган растения. Он обеспечивает укоренение в почве, поглощает воду и питательные вещества из нее.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Каковы функции узла и междоузлия стебля растения?

На стебельке любого растения можно увидеть узлы и междоузлия, которые повторяются. В узлах происходят ветвления стебелька, от них растут новые листья, побеги и придаточные корешки. Также в узлах формируются почки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Функция междоузлия заключается в равномерном распределении листков и веток по всей длине стебля растения. Другими словами, они обеспечивают растению максимально равномерную крону, что способствует полноценному получению солнечного цвета всеми узлами, побегами и листьями.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 4. Какие почки бывают у растений? Назовите характерные черты их строения.

У растений бывают почки двух видов: вегетативные и генеративные. Вегетативные почки образуют листья. Они имеют продолговатую форму, тонкие и состоят из зачаточных листьев, почечной чешуи, стебелька и побега.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Генеративные почки отличаются округлой формой, состоят из зачаточного стебелька, побега, листьев. Внутри таких почек находится зародыш цветка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 5. Каковы особенности строения цветка?

Развивается цветок на тонком стебельке – цветоножке. У некоторых видов цветков нет цветоножки, поэтому они называются сидячими. Вверху цветоножка переходит в цветоложе. Оно имеет вид утолщенного стебелька. Именно из него растут остальные части цветка.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

У некоторых цветов имеются маленькие зеленые листики – чашелистики, которые образуют чашечку. Лепестки яркоокрашенные и все вместе образуют венчик. Чашечка и венчик вместе образуют околоцветник. Также у цветка есть пестики и тычинки – главные его части. Тычинки – это мужские части цветка, в которых зреет пыльца. Каждая из тычинок отдельно состоит из пыльника и тычиночной нити.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 6. Почему побег считают системой органов?

Потому что он состоит из стебелька, листьев и почек.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 7. Какие причины привели к развитию у растений видоизменений их органов?

Причинами развития у растений видоизменений органов являются условия их обитания.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 8. Чем отличается строение клубня от луковицы?

Клубень имеет глазки по всей своей поверхности – пазушные почки. В них в будущем развиваются листовые побеги. Луковица стоит из множества видоизмененных листьев – чешуй, в которых накапливаются питательные вещества.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 9. Каково биологическое значение соцветия?

В первую очередь, соцветия необходимы растениям для того, чтобы привлекать насекомых, что повышает вероятность их опыления и увеличивает шансы на оплодотворение.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 10. Какую функцию у растения выполняют чечевички?

Чечевички – это образования в виде мелких бугорков на поверхности молодых ветвей, которые служат для обеспечения газообмена в стеблях с перидермой – вторичной покровной тканью.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 73

Задания

А. Дополните фразы, выбрав правильный ответ:

1. Самая длинная часть корня…

а) зона проведения;

б) зона роста;

в) зона деления;

г) зона всасывания.

2. Корни, образующиеся на стеблях и листьях, называют…

А) придаточными;

Б) боковыми;

В) главными;

С) корнеотпрысковыми.

Б. Отгадайте, что это?

«Имею листья, но не расту, имею пищу, но не ем, а лежу и жду хороших времен».

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Ответ: зародыш семени.

В. Составьте слово из заданных согласных букв, гласные можете использовать любые:

Ответ:

1) к, м, б.

Ответ: Камбий;

2) к, р, н, в, щ.

Ответ: Корневище;

3) л, б.

Ответ: Луб.

Г. Уберите лишнее слово

Ответ:

1) венчик, чашечка, околоцветник, околоплодник;

2) Пестик, семя, завязь, рыльце;

3) Почка, черешок, пластинка, жилки.

Д. Соотнесите термины в левом и правом столбцах таблицы:

Ответ:

1 – В, Д, З.

2 – А, Б, Г, Е, Ж.

Стр. 74

Обсудите проблему в классе

№ 1. Что произойдёт в природе, если у всех растений одновременно прорастут все семена?

Я думаю, что, если у всех растений одновременно прорастут все семена, это негативно скажется на состоянии почвы. Ведь растения питаются водой и минеральными веществами, растворенными в ней. Также не будет возможности выращивать необходимые растения, например овощи или фрукты. Одни растения будут вытеснять другие.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Используют ли знания о строении ствола дерева при изготовлении фанеры?

Я считаю, что знания о строении ствола дерева особенно важны для тех, кто работает в деревообрабатывающей промышленности. Так как фанера изготавливается с помощью среза ствола, нужно знать, как расположены в этом стволе волокна, а также какими биологическими и химическими свойствами обладает древесина. Это позволит создавать прочный и качественный конечный продукт (в данном случае листы фанеры), а также смешивать древесину с разными химическими веществами для получения разных материалов.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 3. Какие биологические знания необходимы садовнику, растениеводу, цветоводу?

Садовники, растениеводы и цветоводы должны обязательно знать обо всех особенностях и свойствах растений. Они должны понимать, сколько требуется воды для полива, сколько нужно солнечного света для их роста, какими удобрениями и когда именно удобрять растения.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 74. Выскажите свое мнение

№ 1. Известно, что животные используют до 90 % всех плодов и семян, которые вырастают на растениях в течение года. Что это – польза или вред для растений?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

С одной стороны, употребляя в пищу плоды и семена растений, животные способствуют тому, что они не размножаются, а значит, уменьшается их численность. Это негативное влияние.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Но, с другой стороны, они могут быть и переносчиками семян, что благоприятно сказывается на расселении растений на новых территориях.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Целесообразно ли сгребать в кучи осенние листья в садах, парках, на газонах и увозить их как мусор? Как эти действия человека могут повлиять на жизнь растений и других живых организмов на данной территории?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

В перегное обычно развиваются бактерии и паразиты, которые весьма нежелательны для растений. Из-за них они могут заболеть и погибнуть. Сгребание осенних листьев в кучи в садах, парках и на газонах, а в дальнейшем и их вывоз в мусор я считаю целесообразным, ведь таким образом облагораживается территория.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Также перегной из листьев можно использовать целенаправленно на отдельные виды растений, например, для деревьев, которые нуждаются в удобренной почве.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 74

Ваша позиция

Как вы оцениваете применение декоративной стрижки деревьев и кустарников в городских парках (создание из кроны растений различных геометрических фигур и фигур зверей)?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Я считаю, что декоративная стрижка деревьев и кустарников в городских парках нужна, чтобы облагородить их, придать красивый внешний вид, обеспечить больше света растениям, которые растут рядом с ними. Но только в том случае, если эта процедура не вредит растениям и они не засохнут из-за нее.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 74

Проведите наблюдение и сделайте вывод:

После проведения наблюдений за веткой березы, которая была поставлена в воду, можно сделать вывод, что через некоторое время на ней стали набухать маленькие почки. Еще спустя несколько дней они стали раскрываться и появились первые молодые листочки.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Таким образом, можно заявить, что благодаря достаточному количеству воды, тепла и света почки на ветках распускаются даже в домашних условиях тогда, когда наступает весна.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 75

Учимся создавать проекты, модели, схемы

№ 1. Выполните проект по созданию модели, имитирующей работу корневых волосков растения (или работу устьиц). Наметьте план реализации проекта, обозначьте задачи, которые вы должны решить при создании модели, выполните рисунок модели – имитатора корневого волоска (устьица). Опробуйте созданную модель. Описание своей работы и ее результаты изложите на бумаге в виде отчета. Покажите его учителю, обсудите с одноклассниками. Положите отчет в портфолио.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

На корнях каждого растения имеются корневые волоски, которых насчитывается очень много. Корневые волоски недолговечны. В процессе роста корня они быстро появляются в его нижней части – в зоне всасывания, и так же быстро отмирают в его верхней части.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Зона всасывания корня занимает около 1-2 см. в ней и располагается большое количество корневых волосков, которые внешне выглядят как трубчатые выросты клеток наружной кожицы. Их длина в среднем составляет 0,15 – 8 мм, а продолжительность жизни занимает всего 10 – 15 дней. С помощью этих волосков растение всасывает воду и минеральные вещества из почвы. Благодаря их наличию увеличивается площадь поглощающей поверхности корня. Также они несут в себе и механическую функцию – служат опорой для верхней части корня.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

№ 2. Смоделируйте проект опыта «Прорастание семян в зависимости от разной температуры воздуха»:

а) при обычной комнатной температуре (18-20 C°);

б) с подогревом (до 25-27 °C);

в) при достаточно низкой температуре (примерно 3-6°C).

Проверьте свой проект опыта с использованием семян подсолнечника или гороха.

Сухие семена долгое время могут храниться без изменений. Однако, если их высадить в почву и обеспечить им достаточный уровень влажности, они начнут прорастать. Для реализации опыта возьмем два стакана воды и проведем действия:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. В первый стакан мы положим сухие семена подсолнуха и гороха. Держим температуру на уровне +18 – +20 ℃;

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Во второй стакан мы положим такие же сухие семена подсолнуха и гороха. Но в качестве влажной почвы используем мокрую вату. Температуру будем держать на уровне + 25 – +27 ℃;

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Оставляем стаканы с семенами на 3-5 дней.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Через 3-5 дней можно заметить, что семена, которые находились во втором стакане, начали прорастать. У них появился корень и стебель зародыша. Следовательно, сделаем вывод, что вода важна не только для набухания семян, но и для прорастания.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Еще одно условие прорастания семян – наличие воздуха. Для этого этапа мы возьмем третий стакан, нальем в него воду, поместим семена подсолнечника и гороха, и поставим его в помещение с температурой +3 – +6 ℃. Через время мы сможем заметить, что семена набухли, но не проросли. Так произошло из-за недостатка воздуха, который необходим семенам для прорастания.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Исходя из опыта, мы можем сделать вывод, что для прорастания семян важны несколько факторов: влага, тепло и воздух. Однако для семян разных растений эти условия могут варьироваться по значимости. К примеру, семена риса прорастают только под водой, но для них не важна температура воздуха. А вот семена пшеницы или овса будут прорастать при температуре +3 – 5 ℃ тепла, семена кукурузы – при температуре не менее + 25 ℃. Именно поэтому все семена делятся на три группы по срокам посева: ранние, средние и поздние.

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 75

Темы проектов

№ 1. Создание коллекции рисунков (муляжей, фотографий) плодов растений, растущих в вашем крае.

Самыми распространенными растениями, которые можно обнаружить первыми уже в конце апреля, в моем крае являются медуница, хохлатка, мать-и-мачеха, примула, гусиный лук. В конце марта распускаются сережки у лещины и ольхи, у осины, ивы и березы. Чуть позже зацветают яблони, груши, вишни, абрикосы, персики.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Из кустарников в моем крае можно встретить волчье лыко, черёмуху, красную бузину. Из трав – одуванчик, белокопытник ложный, чистотел, сердечник и многие другие.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Плоды растений моего края:

№ 2. Подготовка электронной презентации на тему «Разнообразие видоизменений органов растений».

В презентации можно рассказать о разнообразии видоизмененных органов растений:

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

1. Видоизменение корней (корнеплоды, досковидные корни – вертикальные надземные, воздушные, корни-зацепки – своеобразные придаточные);

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Видоизменение листьев (зависит от мест произрастания растений, например иголки, широкие лопасти или наличие желез на их поверхностях, как, например, у растений-хищников);

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Видоизменение стебля (усики, колючки, наземные побеги, клубни – утолщенные короткие побеги, подземные, луковицы и корневища).

   Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Глава 3

Основные процессы жизнедеятельности растений

Стр. 76