Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Русский
История
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаГДЗ по биологии 6 класс Пономарева §32
§32
Смена природных сообществ.
Вспомните
№ 1. Какие процессы являются главным признаком биогеоценоза (экосистемы)?
Это поток энергии и круговорот веществ.
№ 2. Какое значение в природном сообществе имеет его ярусное строение?
Ярусное строение природного сообщества обеспечивает его рациональное распределение в пространстве. Также благодаря такому строению обеспечивается снижение конкуренции разных видов на один и то же ресурс.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 174
••• Вопросы в конце параграфа
№ 1. В чём отличие коренного природного сообщества от временного?
Отличия коренного природного сообщества от временного:
Добавить текст Вернуть оригиналЗамкнутые цепи питания;
-
Четкое разделение на ярусы (деревья, кустарники, травы);
Добавить текст Вернуть оригинал Разветвленные пищевые цепочки.
№ 2. Каковы причины смены биогеоценозов на Земле?
Смена климатических условий, изменение структуры почвы и рельефа, землетрясения, вырубка лесов, выпас скота и прочая деятельность человека, жизнедеятельность растений и животных – причины смены биогеоценозом на Земле.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Почему культурные сообщества неустойчивы?
Культурные сообщества полностью зависимы от деятельности человека. На их устойчивость может влиять большое количество факторов, которые еще и варьируются в разных странах, городах, популяциях. Например, чтобы почва плодоносила, ее необходимо удобрять, вспахивать. Только в таком случае рост растений на следующий год на данном участке будет лучшим, а урожай богатым.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Какие растительные сообщества — естественные или искусственные — преобладают в вашей местности?
В моей местности преобладают искусственные растительные сообщества: огороды, поля, парки, скверы.
Добавить текст Вернуть оригиналТакже есть и естественные растительные сообщества: луга, болота, реки.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Спрогнозируйте последствия воздействия человека на природные сообщества.
Человек не всегда благотворно влияет на природные сообщества. Кроме создания скверов, парков и охраны растений и животных, он также является главным загрязнителем окружающей среды. Если мы будем продолжать вырубку лесов, уничтожать реки и озера выбросами от фабрик и заводов, загрязнять воздух, истреблять лесных животных, то со временем этот биогеоценоз может исчезнуть с нашей планеты.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 175
Подведем итоги
Ответьте на Вопросы в конце параграфа
№ 1. Какие компоненты входят в структуру биогеоценоза?
В структуру биогеоценоза входят: солнечная энергия, неорганические вещества, автотрофы, гетеротрофы и сапрофиты.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Какие функции в экосистеме осуществляет круговорот веществ?
Главная функция круговорота веществ в экосистеме заключается в поддержке баланса всех ее элементов (растение поглощает воду, животное поглощает растение и т.д.).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Какое значение для природного сообщества имеет его ярусное строение?
Ярусное строение обеспечивает рациональное распределение его в пространстве, а также значительно уменьшает конкуренцию разных видов живых существ за один и то же вид ресурсов.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 4. Каковы особенности растений, составляющих самый верхний ярус биогеоценоза?
Растения, произрастающие в самом верхнем ярусе биогеоценоза, устойчивы к колебаниям температуры и влажности, а также светолюбивые.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 5. Что обусловливает устойчивость природного сообщества?
Устойчивость представляет собой сочетание представителей неживой и живой природы, которые сотрудничают друг с другом, живут по определенным законам, не нарушая их никогда.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 6. С чего начинается смена биогеоценоза?
С изменений в составе растительных видов. Растительное общество больше всего влияет на условия жизни организмов и их видовой состав.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 7. Каковы особенности растений, обитающих в самом нижнем ярусе биогеоценоза?
В нижнем ярусе биогеоценоза обитают растения, которые тенелюбивы и теневыносливы (солнечный свет от них скрыт кронами высоких кустарников и деревьев).
Добавить текст Вернуть оригинал№ 8. Отличаются ли условия обитания организмов в естественном биогеоценозе от условий их обитания в агроценозе?
Биогеоценоз – это сообщество организмов живой и веществ неживой природы, которые образуют устойчивую и динамическую систему. Агроценоз – это биоценоз, который создан искусственно с участием человека. Он отличается определённым составом и взаимоотношениями между компонентами окружающей среды.
Добавить текст Вернуть оригиналУсловия обитания организмов в естественном биогеоценозе кардинально отличаются от обитания в агроценозе, ведь там все происходит по законам природы. В биогеоценозе существует естественный отбор, который отвергает неконкурентоспособные формы и виды организмов. Источником энергии является исключительно свет от солнца. В агроценозе получают еще и дополнительную энергию, которая тратится на разработку удобрений, борьбу с вредителями и т.д.
Добавить текст Вернуть оригиналВ агроценозе снижено видовое разнообразие живых организмов. Также отличается и баланс питательных веществ. В биогеоценозе первичная продукция растений потребляется в многочислительных цепях питания, а потом возвращается в систему биологического круговорота в виде воды, элементов минерального питания и углекислого газа. В агроценозе этот круговорот резко нарушен, ведь значительную часть элементов человек изымает.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 9. Какова роль человека в смене биогеоценозов?
Деятельность человека меняет развитие биогеоценозов. Вспахивание полей, осушение болот и рек ведет к тому, что вся экосистема, существующая там, гибнет.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 175
Выполните задания
А. Допишите фразу, выбрав правильный ответ.
1. Совокупность разных видов живых организмов и неживых компонентов среды их обитания называют:
а) агроценозом;
б) фитоценозом;
в) биогеоценозом;
г) биосистемой.
2. Смена природного сообщества происходит по причине
а) пожара;
б) смены времен года;
в) нашествия насекомых;
г) вселения новых видов.
Б. Какие утверждения верны?
1. Природное сообщество – совокупность организмов и условий среды.
2. Растения разных ярусов находятся в неодинаковых условиях.
3. Смена природного сообщества – это его зарастание.
Добавить текст Вернуть оригинал4. Городской парк является естественным биогеоценозом.
Добавить текст Вернуть оригинал5. Экосистема – это биогеоценоз.
6. Болота и луга – естественные природные сообщества.
7. Структура биогеоценоза – это его ярусы.
Добавить текст Вернуть оригинал8. Все природные сообщества устойчивы потому, что они долго существуют.
Добавить текст Вернуть оригинал9. В ярусах природного сообщества размещаются листья, цветки и плоды растений.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 176
Обсудите проблему в классе:
№ 1. Могут ли природные сообщества существовать без грибов и бактерий?
Я думаю, что нет, ведь бактерии и грибы являются редуцентами – разлагают органические вещества.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Почему большое количество видов в природном сообществе обеспечивает его устойчивость?
Благодаря большому количеству видов в природном сообществе существуют и длинные, разветвленные цепи питания, которые обеспечивают его устойчивость и рост саморегуляции.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 3. Почему растения являются основой круговорота веществ в биогеоценозе?
Растения благодаря возможности фотосинтеза могут добывать энергию, перерабатывая при этом неорганические вещества в органические.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 176
Выскажите свое мнение
№ 1. Что произойдет с природным сообществом, если во всех его ярусах одновременно зацветут все цветковые растения?
Я думаю, что в таком случае насекомые не смогут опылить все цветы, а значит, многие из них не дадут нового поколения.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Если агроценозы являются неустойчивыми природными сообществами, то зачем человек создает их?
Человек создает их, чтобы выращивать растения и животных, которые не смогли бы самостоятельно расти и развиваться в биогеоценозе.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 176
Ваша позиция
№ 1. Какой вклад вы можете внести в поддержание биоразнообразия и в дело охраны природы?
Мы можем высаживать молодые деревья и кустарники, следить за охраной окружающей среды, не выбрасывать мусор в водоемы, беречь растения и животных.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Для чего современному человеку нужны знания о природных сообществах?
Я думаю, что знания о природных сообществах нам нужны, чтобы понимать значимость растений и живых существ для окружающей среды. Сведения о развитии и жизнедеятельности отдельных организмов помогают нам понять взаимосвязь в природных сообществах.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 176
Проведите наблюдения и сделайте вывод
№ 1. Определите, какие древесные растения рядом с вашей школой (или домом) уже раскрыли свои почки. Установите, какие это почки – вегетативные или генеративные.
Добавить текст Вернуть оригиналВозле моей школы растут акации, каштаны, березы. Почки у них вегетативные.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Выявите, у каких растений раньше раскроются почки – у деревьев или у кустарников. Отразите схематично процесс наблюдений. Отметьте дату и время суток, температуру воздуха, солнечно или пасмурно было в то время, когда вы проводили наблюдение.
Добавить текст Вернуть оригиналПо моим наблюдениям у кустов сирени почки раскрылись быстрее, чем у березы и каштанов.
Добавить текст Вернуть оригиналДата: 15 апреля 2020 год.
Время: 12:35.
Температура воздуха: +17℃, пасмурная погода.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 177
Учимся создавать проекты, модели, схемы:
№ 1. Выполните плакат или рисунок в защиту раннецветущих растений вашего региона.
Знакомимся с первоцветами, которые цветут в регионе. Например, подснежники. На плакате можно нарисовать кустик с подснежниками в человеческих ладошках – символ бережного отношения к первоцветам.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Составьте перечень природных сообществ, расположенных вблизи вашего дома (или школы).
Вблизи моей школы и дома расположены такие природные сообщества:
Добавить текст Вернуть оригиналИскусственные – парк, сквер, сад.
Естественные – озеро.
№ 3. Создайте проект выполнения одного из летних заданий.
Задание на лето № 2 «Разнообразие трав».
Добавить текст Вернуть оригиналРядом с моим домом есть красивая клумба, на которой растут многолетние травы, среди которых барвинок, молодило, азорелла и лаванда. Размножаются вегетативно – надземными и подземными побегами. Также есть и несколько однолетних растений: астры, гвоздики, бархатцы. Они размножаются семенами, которые нужно собирать после их цветения.
Добавить текст Вернуть оригиналСтр. 177
Темы проектов
№ 1. Создание проекта возобновления леса на заброшенной пашне. Для этого:
А) оцените климатические условия местности, плодородные почвы, установите соотношение древесных пород и состав наземной растительности;
Добавить текст Вернуть оригиналБ) определите сроки выполнения работ;
В) наметьте перечень возможных временных природных сообществ;
Г) установите этапы возобновления леса;
Д) укажите примерно дату появления настоящего коренного леса;
Е) составьте примерный перечень видов работ на этапах выращивания леса;
Ж) составьте список профессиональных специалистов, которые необходимы для выполнения работ по выращиванию леса.
Пример:
Вблизи Санкт-Петербурга есть несколько заброшенных сельскохозяйственных земель, которые долгое время не используются по назначению, а потому на их месте можно возобновить лес. Изначально эти места сначала стали зарастать травянистой растительностью, но в последние годы на них появилась и древесно-кустарниковая.
Добавить текст Вернуть оригиналДля возобновления леса на заброшенной пашне необходимо учесть несколько факторов. Климатические условия: климат умеренно-континентальный с холодной зимой и жарким летом. Среднее количество осадков около 492 мм в год (треть приходится на холодное время года). Площадь пашни составляет 20 гектаров. Ранее высаживались озимые культуры, которая из года в год прорастала и осыпалась, давая новые ростки.
Добавить текст Вернуть оригиналВоссоздание естественной экосистемы на месте пашни подразумевает восстановление степной и луговой растительности, на что может потребоваться 3 – 7 лет. Восстановление древесно-кустарниковой растительности может занять около 7 – 10 лет. На период реализации первичных восстановлений может влиять географическое положение и климат.
Добавить текст Вернуть оригиналПримерную дату восстановления назвать сложно, но ожидать этого можно не ранее, чем через 10 – 15 лет. Однако нужно учесть, что в природе все происходит по своим законам – природа сама может восстановить хотя бы малую, но свою естественную растительность.
Добавить текст Вернуть оригиналДля выполнения работ понадобятся специалисты таких профессий: геологи и топологи, садовники, лесничие, сторожа.
Добавить текст Вернуть оригинал№ 2. Выполнение плаката для грибников об опасности отравления ядовитыми грибами.
Для выполнения плаката можно найти фотографии ядовитых грибов, прикрепляя их рядом с информацией о том, где они растут, как их отличить от съедобных.
Добавить текст Вернуть оригинал
