Перевод задания: Чтение: «Зависимость от видеоигр». а) Сколько часов в неделю ты проводишь в социальных сетях и интернете? Скажи. Прочитай текст «Видеоигры и зависимость» и заполни пропуски 1–9. б) Прочитай текст и заполни предложения словами из списка.

а) Условный образец ответа: I spend about 14 hours a week on social media and 21 hours on the internet.
Я провожу в социальных сетях около 14 часов в неделю, а в интернете — 21 час. Это пример; при необходимости замени числа своими.

Заполненный текст:

A new worldwide study says that about 1 in 12 teens is addicted to video games. “This is not because of bad or addictive games,” said the survey’s author. “It’s because some children use video games in a wrong way that often harms other areas of their lives.”

According to the study, teens showed few symptoms of addiction. Boys had more than two, girls showed less than two. But in general, 20% of teens (12% of boys and 8% of girls) showed at least six symptoms. They are considered addicted to video games.

What are the symptoms? Addicted teens spend more time and money on video games. They often feel annoyed or nervous when they play less. Such teens escape everyday problems when playing and spend more time with their gadgets instead of doing homework. They usually lie about the time they spend playing and sometimes even steal games or money to play more.

The so-called “pathological gamers” get worse grades at school or college. They are more than twice as likely to have problems studying and concentrating at lessons. Fortunately, there are advantages of video games too. Researchers prove that video games are good for hand-eye coordination. In another recent study gamers are compared to bilingual people. They think faster and are better at multitasking.

Jack Ribbons, a former games addict, says: “I remember I was addicted to an action game with lots of levels. Playing it made me feel good, so I played as much as I could to feel good all the time. As soon as I woke up before school, I completed a couple of levels. At school my mind was always on the game. In fact, that was all I could think about. I did not care about my studies and homework, as soon as I got home from school, I’d start playing video games. I’d only stop for dinner, then play until late evening.”

Выбор: 1 — to (addicted to), 2 — in (in a wrong way), 3 — few (few symptoms), 4 — instead of (instead of doing homework), 5 — likely (likely to), 6 — Fortunately (далее перечисляются преимущества), 7 — recent (recent study), 8 — As soon as (как только), 9 — mind (mind was on the game).

Перевод заполненного текста:

Новое всемирное исследование утверждает, что примерно один из двенадцати подростков зависим от видеоигр. «Дело не в плохих или вызывающих зависимость играх, — сказал автор опроса. — Дело в том, что некоторые дети неправильно используют видеоигры, и это часто вредит другим сторонам их жизни».

Согласно исследованию, у подростков было мало симптомов зависимости. У мальчиков их было больше двух, у девочек — меньше двух. Но в целом у 20% подростков (12% мальчиков и 8% девочек) было не менее шести симптомов. Их считают зависимыми от видеоигр.

Каковы симптомы? Подростки с зависимостью тратят на видеоигры больше времени и денег. Если они играют меньше, то часто чувствуют раздражение или нервничают. Такие подростки во время игры убегают от повседневных проблем и проводят больше времени со своими гаджетами вместо выполнения домашних заданий. Они обычно лгут о том, сколько времени проводят за игрой, а иногда даже крадут игры или деньги, чтобы играть больше.

Так называемые «патологические игроки» получают более низкие оценки в школе или колледже. Вероятность того, что у них будут трудности с учёбой и концентрацией внимания на уроках, более чем в два раза выше. К счастью, у видеоигр есть и преимущества. Исследователи доказывают, что видеоигры полезны для зрительно-моторной координации. В другом недавнем исследовании игроков сравнивают с двуязычными людьми. Они быстрее думают и лучше справляются с несколькими задачами одновременно.

Джек Риббонс, бывший зависимый от игр, говорит: «Я помню, что был зависим от экшен-игры со множеством уровней. Игра доставляла мне удовольствие, поэтому я играл столько, сколько мог, чтобы всё время чувствовать себя хорошо. Как только я просыпался перед школой, я проходил пару уровней. В школе мои мысли постоянно были об игре. На самом деле я мог думать только о ней. Меня не волновали учёба и домашние задания; как только я возвращался из школы, я начинал играть в видеоигры. Я останавливался только на ужин, а потом играл до позднего вечера».

Поделись с друзьями