ГДЗ по географии 8 класс Алексеев ФГОС §43

Природно-территориальные комплексы России

Вопросы в конце параграфа

1. На физической карте России (см. Приложение, с. 230 – 231) найдите: а) города на реках Северной Двине, Дону, Оби, Енисее, Лене; б) города-миллионники. На каких реках они расположены? На какой из рек больше всего городов-миллионников?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

а) Город на реке Северная Двина: Архангельск.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Город на реке Дон: Ростов-на-Дону.

Города на реке Обь: Салехард, Сургут, Новосибирск, Барнаул.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Город на реке Енисей: Красноярск.

Город на реке Лена: Якутск.

б) Города-миллионники: Москва, Санкт-Петербург, Новосибирск, Екатеринбург, Казань, Нижний Новгород, Челябинск, Самара, Омск, Ростов-на-Дону, Уфа, Красноярск, Воронеж, Пермь, Волгоград. Больше всего городов-миллионников на реке Волга (Казань, Нижний Новгород, Самара, Волгоград)

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Рассмотрите на физической карте очертания российских берегов Северного Ледовитого и Тихого океанов. Найдите острова, полуострова, заливы, проливы, моря.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

3. Найдите на карте «Транспорт» в атласе Транссибирскую магистраль и посмотрите, через какие уже известные вам города она проходит, какие реки пересекает. Подумайте, почему именно на этой магистрали находятся наиболее крупные города Сибири. Случайно ли то, что они возникли при её пересечении с крупнейшими реками?

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Транссибирская магистраль проходит через города: Москва, Ярославль, Киров, Пермь, Кунгур, Первоуральск, Екатеринбург, Тюмень, Омск, Новосибирск, Анжеро-Судженск, Ачинск, Красноярск, Тайшет, Иркутск, Улан-Удэ, Чита, Биробиджан, Хабаровск, Уссурийск, Владивосток. Транссиб пересекает реки: Волга, Кама, Тобол, Иртыш, Обь, Енисей, Селенга, Шилка, Амур, Уссури. На Транссибирской магистрали при пересечении её с крупнейшими реками возникли крупнейшие города Сибири, так как они стали транспортными узлами между железнодорожным и речным транспортом (основным для России до начала активного возведения железных дорог). Здесь происходила перегрузка товаров, шедших из европейской части страны для доставки по рекам в мелкие населённые пункты, а также перегрузка полезных ископаемых, пушнины и леса для доставки в европейскую часть страны и на Урал. Даже сейчас речной транспорт играет важную роль в транспортном сообщении Сибири, так как многие населённые пункты отрезаны от железнодорожного, а иногда и от автомобильного сообщения с основной территорией страны.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

4. Какие бывают природно-территориальные комплексы?

Природно-территориальные комплексы бывают зональные (природные зоны) и азональные (природные районы).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

5. Какие факторы определяют формирование разных природно-территориальных комплексов?

Факторы формирования зональных природно-территориальных комплексов: климат (температуры воздуха и увлажнение), почвы, растительный и животный мир. Факторы формирования азональных природно-территориальных комплексов: геологическое строение, состав горных пород и рельеф.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

6. Относительно каких крупных объектов удобно ориентироваться по картам России?

По картам России удобно ориентироваться по крупным объектам: равнинам (Восточно-Европейская, Западно-Сибирская, Среднесибирское плоскогорье); морям, омывающим страну; крупным рекам (Волга, Печора, Кама, Обь, Енисей, Иртыш, Ангара, Лена, Амур); горным системам (Кавказ, Урал, Алтай); полуостровам; а также по крупным городам, размещенным на карте.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

7. Какие крупные природно-территориальные комплексы выделяются в пределах России? Нанесите их на контурную карту.

8. Как вы считаете, насколько человек способен ухудшить окружающую природу? А улучшить? Обсудите в группе.

Человек может максимально ухудшить окружающую среду и довести планету до экологической катастрофы. Это связано с тем, что природа способна к самовосстановлению, но оно проходит крайне долго и в некоторых случаях может продолжаться столетия. Кроме того, человек можно нарушить баланс географической оболочки, нарушив взаимодействие между внутри природных комплексов, тем самым подорвав её целостность. Как известно, воздействие хотя бы на один компонент природного комплекса влечёт изменения во всей системе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Человек вряд ли способен улучшить природу. С точки зрения восстановления в состояние предшествующее антропогенному воздействию, разумеется – может, если это осуществимо с помощью техники и технологий. С другой стороны человек может превращать пустыни в оазисы (при создании ирригационных сооружений), однако такие улучшения, сформированные человеком, а не природой крайне уязвимы, если не поддерживать их состояние. Например, при нарушении ирригационной сети те же самые каналы в пустыне пересохнут, так как не будет их искусственной подпитки, а природа не создала условий для формирования водоёмов в пустыне (кроме оазисов).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 160

Обобщение по теме Природа России

1. Обратите внимание на то, в какой последовательности вы рассматривали природные компоненты в только что изученной теме. Соответствует ли эта последовательность той, в которой вы изучали природные компоненты в предыдущих классах? Сделайте вывод о критерии, лежащем в основе подобного порядка изучения темы. Изобразите свой вывод графически – в виде схемы. Расспросите родителей о том, как они изучали природу (и географию в целом) в школе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Данная последовательность полностью совпадет с той, которую мы изучали в предыдущих классах. Вначале рассматривается литосфера (земная кора, рельеф), далее переходим к климату и гидросфере, после чего рассматриваются почвы, растительный и животный мир. Затем приводятся параграфы экологической направленности, после чего все суммируется в параграфы, посвященные понятию природно-территориальных комплексов. Родителей опросите самостоятельно.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

2. Какие главные преимущества и недостатки в обеспеченности России природными ресурсами вы видите? Предложите пути наиболее эффективного использования преимуществ и возможности восполнения недостатков. Обсудите проблему в группе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Главные преимущества России в обеспеченности природными ресурсами заключаются в их разнообразии и большом количестве. Путями их наиболее эффективного использования являются рациональное природопользование. Россия должна оберегать все свои ресурсы и внедрять новейшие технологии добычи и переработки, чтобы образовывалось наименьшее количество отходов. Отдельно России необходимо развиваться туризм на основе существующих рекреационных ресурсов (красивых видов, памятников природы и культуры).

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Единственным недостатком в обеспеченности ресурсами является северное положение территории, вследствие чего наша страна обладает не самым лучшими агроклиматическими ресурсами. Путем решения это проблемы является развитие сельского хозяйства с использованием современных методов его ведения, мелиорацией и культивацией, развитием фермерства. Недостаток этих ресурсов может быть восполнен с лихвой путём продажи или реализации потенциала тех ресурсов, которыми обладает страна на сельскохозяйственную продукцию, но стоит учесть, что для животноводства природные условия страны оптимальны и оно может развиваться при грамотном подходе.

Сократить Перефразировать Добавить текст Вернуть оригинал

Стр. 165