• Послушайте Увертюру сюиты. В образный мир каких персонажей вводит она слушателей? Какая знакомая интонация завершает эту часть и какой импульс она даёт развитию музыки? • Послушайте последнюю часть сюиты. Как изменился её образный строй по сравнению с Увертюрой? Как музыка рисует самого писателя — Великого Насмешника России? • Какие оркестровые краски преобладают в «Завещании»? Какую роль приобретает звучание колоколов и народного напева? • Если бы вы были композиторами, написавшими крайние части сюиты, то какую мысль (идею) вы развивали бы в её средних частях? Аргументируйте своё мнение.

Это вопросы по музыкальному произведению. Для ответа на них требуется прослушивание произведения и его анализ.

1. Определим, что требуется в задании.
2. Выделим ключевые вопросы.
3. Проведем анализ произведения.
4. Сформируем ответы на вопросы.

Так как я не могу прослушать музыкальное произведение, то ответы будут носить общий характер.

1. В образный мир каких персонажей вводит Увертюра сюиты слушателей? Какая знакомая интонация завершает эту часть и какой импульс она дает развитию музыки?

   Ответ на этот вопрос требует анализа характера музыки, выявления основных тем и мотивов, а также понимания замысла композитора. Увертюра может вводить слушателей в мир сказочных персонажей, исторических личностей или просто в определенное эмоциональное состояние. Завершающая интонация может быть связана с разрешением конфликта, подведением итогов или созданием чувства надежды. Импульс, который она дает развитию музыки, может заключаться в создании динамики, контраста или, наоборот, в плавном переходе к следующей части сюиты.

2. Как изменился образный строй последней части сюиты по сравнению с Увертюрой? Как музыка рисует самого писателя — Великого Насмешника России?

   Ответ на этот вопрос требует сравнения образного строя двух частей сюиты. Последняя часть может быть более драматичной, лиричной или, наоборот, комичной, чем Увертюра. Музыка может рисовать образ писателя через использование определенных музыкальных приемов, таких как ирония, гротеск, сатира или лиризм.

3. Какие оркестровые краски преобладают в «Завещании»? Какую роль приобретает звучание колоколов и народного напева?

   Ответ на этот вопрос требует анализа тембра и фактуры музыки. В «Завещании» могут преобладать темные, мрачные или, наоборот, светлые, лиричные оркестровые краски. Звучание колоколов может символизировать траур, память или, наоборот, надежду на будущее. Народный напев может быть связан с темой родины, народа или просто создавать определенный колорит.

4. Если бы вы были композиторами, написавшими крайние части сюиты, то какую мысль (идею) вы развивали бы в ее средних частях? Аргументируйте свое мнение.

   Ответ на этот вопрос требует творческого подхода. В средних частях сюиты можно развивать различные темы и идеи, связанные с замыслом всего произведения. Например, можно показать развитие характера главного героя, раскрыть его внутренний мир или исследовать определенные философские вопросы. Важно, чтобы средние части сюиты были логически связаны с крайними и создавали целостное художественное впечатление.

Ответ: Ответы на вопросы требуют анализа произведения, который невозможен без прослушивания.