Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
► 1. Выполните пунктуационный анализ предложения 6.
Ответ:
Предложение 6 отсутствует в тексте. Поэтому выполнить пунктуационный анализ не представляется возможным.
Ответ: нет данных
Похожие
- ► 2. Выполните синтаксический анализ предложения 7.
- ► 3. Выполните морфемный и словообразовательный анализ слов пусты(н, нн)ый, затер (н, нн)ость.
- ► 4. Замените просторечное слово шныряют в предложении 3 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
- 101. Определите, к каким разрядам по значению относятся наречия. Распределите все наречия на следующие группы по значению (поставьте над словом нужную цифру): 1) определительные по значению способа и образа действия; 2) обстоятельственные по значению места, времени и причины. Вовремя, мгновенно, вдалеке, назло, специально, отважно, тща- тельно, неподалёку, завтра, сгоряча, едва, вдруг, там, рано, горько, дё- шево, иногда, трижды, повсюду, неторопливо, растерянно, трусливо, наскоро, видимо-невидимо.
- ► Составьте с двумя наречиями предложения: одно простое с однородны-ми членами, второе – сложное. Подчеркните однородные члены и граммати-ческие основы.
- 102. Укажите, какой частью речи являются выделенные слова. Обоснуйте своё мнение. Уж небо осенью дышало, Уж реже солнышко блистало, Короче становился день, Лесов таинственная сень С печальным шумом обнажалась... (А. Пушкин) А вьюга с рёвом бешеным Стучит по ставням свешенным И злится всё сильней. (С. Есенин)
- 103. Составьте словосочетания с приведёнными ниже словами так, что- бы в одном случае они являлись наречиями, в другом – краткими прилагатель- ными. Докажите своё решение. Образец записи: взлетел (как?) высоко (нар.), здание (ка- ково?) высоко (кр. прил. от высокий) Приветливо, красиво, тихо, медленно, уверенно, горячо.
- ► Выпишите любую пару словосочетаний, поставьте зависимые слова во все возможные степени сравнения, выделите суффиксы. Какой вывод можете сделать?
- 104. Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недо-стающие знаки препинания. Определите разряд наречий. На улице (не) было другого петуха осмел вшегося подойти к нему близко. Наш петух-гвардеец делал (на) встречу противнику два-три (не) торопливых шага будто предствляя ему возможность по-думать и убраться восвояси. А если тот не убрался, стремительно
