✓ Подчеркните как члены предложения записанные вами в ячейки слова. Что можно сказать о знаках препинания в дописанных вами предложениях? Какой член предложения не встретился в задании? ④ Поработайте с теоретическим материалом (учебник) и сделайте вывод о том, являются ли добавленные вами члены предложения однородными. ✓ Составьте схему по теме урока. Подготовьте по ней устный ответ.

Для выполнения задания необходимо составить схему, где слова из кругов будут связаны с подходящими определениями.

1. Отвечают - ...
2. Связаны - ...
3. Произносятся - ...
4. Могут быть - ...
5. Обозначаются - ...

Без контекста невозможно заполнить пропуски.

Что касается знаков препинания, необходимо проанализировать предложения, которые были дописаны учеником (этого нет в задании) и определить, какие знаки препинания использованы, а какие нет.

Также нужно проанализировать предложения ученика и определить, какой член предложения не встретился в задании.

В задании №4 необходимо поработать с теоретическим материалом учебника и сделать вывод о том, являются ли члены предложения, добавленные учеником, однородными.

Ответ: Невозможно составить схему и дать полные ответы без контекста.