1. а) Попробуй заполнить таблицу. Возникло ли у тебя затруднение? Если да, то где оно возникло? Что ты пока не знаешь? Поставь перед собой цель и составь план. б) Предложи свой вариант удобной графической модели и записи чисел 10 д., 30 д. Сравни свой вариант с учебником, с. 34.

В каждой десятке 10 единиц, поэтому число единиц находим умножением количества десятков на 10.

Например, 4 д. = 4 × 10 = 40 единиц; 1 д. 5 ед. = 10 + 5 = 15 единиц; 10 д. = 100 единиц; 30 д. = 300 единиц.

Возможный ответ на вопросы: «Затруднение возникло, когда нужно было выразить десятки в единицах. Я пока не знал(а), сколько единиц в десятке. Цель — научиться переводить десятки в единицы. План: вспомнить, что 1 десяток — это 10 единиц; умножить число десятков на 10; проверить результат сложением десятков по 10».

б) Удобная модель — одинаковые значки, каждый из которых обозначает один десяток: 10 д. — 10 значков, то есть 100 единиц; 30 д. — 30 значков, то есть 300 единиц. Запись: 10 д. = 100 ед.; 30 д. = 300 ед. Эта модель показывает, что каждый значок — группа из 10 единиц.