Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
Математика1. Генетика человека. Методы изучения наследственности человека, Наследственные заболевания, их профилактика. 2. Саморегуляция в биогеоценозе. Многообразие видов, их приспособленность к совместному обитанию, колебания численности популяций. 3. Рассмотреть в аквариуме рыб, найти разные виды и объяснить, почему особи разных видов не скрещиваются между собой.
Ответ:
Ответ:
1. Генетика человека: Методы изучения: генеалогический (анализ родословных), близнецовый (сравнение однояйцевых и разнояйцевых близнецов), цитогенетический (анализ хромосом), биохимический (анализ продуктов генов), популяционный. Наследственные заболевания: генные (муковисцидоз, серповидноклеточная анемия), хромосомные (синдром Дауна), мультифакториальные (сахарный диабет, ожирение). Профилактика: медико-генетическое консультирование, пренатальная диагностика, здоровый образ жизни.
2. Саморегуляция в биогеоценозе: Это способность экосистемы поддерживать своё устойчивое состояние, восстанавливаться после нарушений. Многообразие видов и приспособленность: обеспечивает устойчивость, так как разные виды занимают разные ниши и выполняют разные функции. Колебания численности популяций: естественны и связаны с факторами среды, но в пределах, не нарушающих общую структуру экосистемы.
3. Нескрещивание разных видов рыб: Особи разных видов рыб не скрещиваются между собой из-за репродуктивной изоляции. Это может быть связано с: презиготическими барьерами (несовпадение мест обитания, времени размножения, брачного поведения, несовместимость половых клеток) или постзиготическими барьерами (гибриды нежизнеспособны или стерильны).
Похожие
- БИЛЕТ №14 1. Индивидуальное развитие организмов. Эмбриональное развитие животных (на примере ланцетника). 2. Правило единообразия гибридов первого поколения. Наследование доминантных и рецессивных признаков. Генотип и фенотип. 3. Решить задачу на моногибридное скрещивание.
- БИЛЕТ №15 1. Послезародышевое развитие: прямое и непрямое. Причины ослабления конкуренции между родителями и потомством при непрямом делении. 2. Закон расщепления признаков во втором поколении. Причины отсутствия расщепления признаков в поколении у рецессивных гомозигот. Гомозигота и гетерозигота. 3. Решить задачу на построение иРНК на основе известной последовательности ДНК.
- БИЛЕТ №16 1. Гены и хромосомы как материальные основы наследственности. Их строение и функционирование. 2. Биогеоценоз как экологическая система, его звенья, связи между ними. Растения – начальное звено цепей питания в БГЦ. 3. Решить задачу на сцепленное с полом наследование.
- БИЛЕТ №17 1. Закон независимого наследования признаков. Причины расщепления признаков у гетерозигот. 2. Биогеоценоз дубравы, его биотические и абиотические факторы. Цепи питания в дубраве. 3. Зарисовать изображение клетки в период интерфазы и назвать признаки интерфазы.
- БИЛЕТ №18 1. Закон сцепленного наследования, его материальные основы, группы сцепления. Значение кроссинговера. 2. Биогеоценоз хвойного леса. Биотические и абиотические факторы, цепи питания в нем. Значение ярусности в распределении организмов в биогеоценозе. 3. Зарисовать клетку растения в состоянии профазы. Назвать все признаки профазы.
- БИЛЕТ №19 1. Половые хромосомы и аутосомы. Сцепленное с полом наследование. Причины наследования гемофилии по материнской линии. Причины более частого заболевания гемофилией мужчин. 2. Биогеоценоз водоема, его биотические и абиотические факторы, цепи питания в нем. Организмы – продуценты, консументы, редуценты в этом биогеоценозе. 3. Рассмотреть под микроскопом микропрепарат митоза в клетках кончика корешка лука. Найти клетку в состоянии метафазы, зарисовать ее и назвать признаки метафазы.
- Билет №20 1. Взаимодействие и множественное действие генов как основа целостности генотипа. 2. Соотношение организмов – продуцентов, консументов и редуцентов в биогеоценозе (экосистеме). Экологическая пирамида, необходимость ее учета в практической деятельности. 3. Решить задачу на неполное доминирование. Билет № 21.
- БИЛЕТ №22 1. Роль генотипа и среды в формировании фенотипа, в повышении продуктивности сельскохозяйственных растений и животных. 2. Изменения в БГЦ. Причины смены БГЦ. Охрана биогеоценозов - главный путь сохранения видов. 3. Рассмотреть клубеньки на корнях бобовых растений. Описать характер взаимоотношений клубеньковых бактерий и бобовых растений. Составить цепь питания с включением в нее данных организмов.
- БИЛЕТ №23 1. Разнообразие пород животных и сортов растений – результат селекционной работы ученых. Закон Н.И.Вавилова о гомологических рядах в наследственности, его учение о центрах происхождения и многообразия культурных растений. 2. Агроценоз (агроэкосистема), его отличия от биогеоценоза. Круговорот веществ в агроценозе и пути повышения его продуктивности. 3. Описать фенотип своего организма и высказать предположения о генотипе по ряду признаков, например по цвету волос и глаз, росту.
- БИЛЕТ №24 1. Основные методы селекции растений и животных: гибридизация и искусственный отбор. 2. Круговорот веществ в БГЦ, роль организмов – производителей, потребителей и разрушителей в нем. Основной источник энергии, обеспечивающий круговорот веществ в биогеоценозе. 3. Решить задачу на определение последовательности аминокислот в молекуле белка по фрагменту иРНК с использованием таблицы генетического кода.
