1. Match the rules (1–7) with the sentences (a–g). 1 We use the gerund as the subject of a sentence. 2 We use the gerund with go to talk about physical activities. 3 We use the gerund after verbs of liking or disliking. 4 We use the gerund after prepositions. 5 We use the infinitive to explain why somebody does something. 6 We use the infinitive after adjectives. 7 We use the infinitive after certain verbs. Sentences: a My classmates love having a dog in the class. b I’m good at doing maths. c I want to go out by myself. d I couldn’t go shopping on my own. e I went home to see if my mum was OK. f Going to school was difficult, too. g It’s hard to stop giving Betsy biscuits.

Перевод задания: Соотнесите правила (1–7) с предложениями (a–g).

1. f — Going to school is the subject of the sentence, поэтому используется герундий как подлежащее. (Ходить в школу тоже было трудно.)
2. d — go shopping описывает занятие. (Я не мог(ла) ходить по магазинам один/одна.)
3. a — после глагола love употреблён герундий having. (Мои одноклассники любят, когда в классе есть собака.)
4. b — после предлога at употреблён герундий doing. (Я хорошо справляюсь с математикой.)
5. e — to see объясняет, зачем говорящий пошёл домой. (Я пошёл/пошла домой, чтобы узнать, всё ли в порядке у мамы.)
6. g — инфинитив to stop стоит после прилагательного hard. (Трудно перестать давать Бетси печенье.)
7. c — инфинитив to go употреблён после глагола want. (Я хочу выйти один/одна.)