1. На столбчатой диаграмме, изображённой на рисунке 13, показано, каким способом учащиеся одной из школ г. Москвы обычно добираются до школы. (Каждый из учащихся использует только один вид транспорта.) Запишите данные диаграммы в таблицу, перерисовав её в тетрадь. 1) Сколько всего учащихся в классе? 3) Какой наиболее распространённый способ попасть в школу? 4) На рисунке 14 эта же информация изображена в виде круговой диаграммы. Какая часть учащихся класса добирается в школу пешком? Сколько процентов таких учащихся? 5) Какие особенности информации лучше отражены: а) в столбчатой диаграмме; б) в круговой диаграмме?

По столбчатой диаграмме получаем следующие данные: троллейбусом — 2 учащихся, автобусом — 12, трамваем — 2, метро — 4, пешком — 8.

1. Всего учащихся: \(2+12+2+4+8=28\).

3. Наиболее распространённый способ — поездка автобусом, так как автобусом добираются 12 учащихся.

4. Пешком добираются \(\frac{8}{28}=\frac{2}{7}\) учащихся класса.

   В процентах: \(\frac{8}{28}\cdot100\%\approx28{,}6\%\).

5. а) Столбчатая диаграмма лучше показывает точное количество учащихся и позволяет легко сравнить способы передвижения.

   б) Круговая диаграмма лучше показывает, какую часть от общего числа учащихся составляет каждый способ передвижения.

Ответ: 1) 28 учащихся; 3) автобусом; 4) \(\frac{2}{7}\) класса, примерно 28,6%; 5) столбчатая диаграмма — количество и сравнение, круговая — доли от целого.