Новые
Конспекты уроков
Таблицы
Банк заданий
Диктанты
Сочинения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Блог
11 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
10 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Обществознание
Русский
Физика
Химия
9 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
8 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
Химия
7 класс
Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
Физика
6 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
5 класс
Английский
Биология
География
Информатика
История
Литература
Математика
Обществознание
Русский
4 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
3 класс
Английский
Окр. мир
Информатика
Литература
Математика
Русский
2 класс
Английский
Окр. мир
Литература
Математика
Русский
ГДЗ по фото 📸
Диктанты
Таблицы
Сочинения
Анализ стихотворения
Изложения
Краткие содержания
Читательский дневник
Биография автора
Конспекты уроков
Банк заданий
Пословицы
Блог
Контрольные задания
Вопрос:
1. Орфоэпическая норма. Укажите варианты ответов, в которых БЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук.
Открыть фото
×
Ответ:
Решение:
Ударение ставится на выделенную букву в следующих словах:
досуха
(ударение на первый слог)
баловать
(ударение на второй слог)
Ответ: досУха, баловАть.
📄 Все решения с фото
📸 Фото ГДЗ
👍
👎
Подать жалобу Правообладателю
ФИО:
Телефон:
Емаил:
Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):
СКИНЬ СВОИМ 👇
Похожие
2. Лексическая норма. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним.
3. Морфологическая норма. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
4. Правописание корней. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
5. Правописание суффиксов (кроме -Н-/-НН-). Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.
6. Правописание -Н- и -НН-. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Масля(1)ые краски были аккуратно разложе(2)ы на деревя(3)ом столе, связа(4)ом из прочных дубовых досок.
7. Пунктуация в СПП. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Мы пришли к выводу (1) что (2) если погода не испортится (3) то экскурсия состоится (4) несмотря на мелкие трудности.
2 часть. (1)С перебитой ногой я лежал у окна санитарного поезда спиной к движению. (2) Уходящая местность открывалась передо мной, и поэтому я увидел эти три танка, когда мы уже прошли мимо них. (3) Открыв люки, танкисты смотрели на нас. (4)Они были без шлемов, и мы приняли их за своих. (5) Потом люки закрылись, и это была последняя минута, когда ещё невозможно было предположить, что по санитарному эшелону, в котором находилось, вероятно, не меньше тысяч раненых, другие, здоровые люди могут стрелять из пушек. (6)Но именно это и произошло. (7)С железным скрежетом сдвинулись вагоны, меня подбросило, и я невольно застонал, навалившись на раненую ногу. (8)Мне видно было через окно, как первые раненые, выскочив из теплушек, бежали и падали, потому что танки стреляли по ним шрапнелью. (9)Кое-как я сполз с койки, и толпа раненых-вынесла меня на площадку. (10) Я лёг под вагон, беспомощный, томящийся от бешенства и боли. (11)Кто-то крепко взял меня за руку. (12) Это была санитарка. (13) Я никуда не пойду! — сказал я. (14) Оставьте меня! (15) У меня есть пистолет, и живым они меня не получат. (16)Ромашов мелькнул где-то впереди — руки схватили меня, и мы втроём скатились под насыпь. (17) Ромашов мелькнул где-то впереди