1. Подготовьте сообщение на тему «Какую роль выполняет глагол в нашей речи?» 2. Прочитайте. Расположите глаголы-синонимы по степени усиления действия: а) трусить, страшиться, бояться; б) пылать, гореть, пламенеть. 3. Выпишите из орфоэпического словаря учебника глаголы в неопределённой форме, обозначьте в них ударение. Образуйте от любого глагола все формы времени. 4. Скажите, в чём сходство и различие в грамматических признаках глаголов, употреблённых в данной загадке: Тронешь пальцем — гладко, а откусишь — сладко. (Яблоко) 5. Прочитайте. Допишите окончания глаголов в форме второго лица единственного числа. Над глаголами укажите спряжение. (Ты) кле..., рису..., ход..., смотр..., дремл..., стро..., дыш..., увид..., реж..., услыш..., помн..., вяж..., напиш..., умыва...ся. 6. Прочитайте пословицы. Объясните, в каких глаголах пропущено буквосочетание -тся, а в каких -ться. 1. Что летом роди..., то зимой пригоди... 2. Кто любит труди..., тому без дела не сиди.... 3. Нужно наклони..., чтобы из ручья воды напи... Запишите пословицы, вставляя пропущенные буквосочетания. 7. Прочитайте. Письменно разберите любой глагол по составу и как часть речи. Напишешь пером, не вырубишь и топором.

1. Роль глагола в речи:

Глагол — это часть речи, которая обозначает действие или состояние предмета. В предложении глагол чаще всего является сказуемым. Глаголы придают речи динамизм, выражают процессы, действия, события, состояния, поэтому их роль в речи трудно переоценить. Они делают речь живой и образной.

2. Глаголы-синонимы по степени усиления действия:

• а) трусить, страшиться, бояться (в порядке усиления: трусить, бояться, страшиться)
• б) пылать, гореть, пламенеть (в порядке усиления: гореть, пылать, пламенеть)

3. Выписка глаголов и их формы:

Выписка глаголов требует орфоэпического словаря, который отсутствует. Приведём пример с глаголом «читать»:

• Неопределённая форма: Читать.
• Формы времени:
• Настоящее время: Читаю, читаешь, читает, читаем, читаете, читают.
• Прошедшее время: Читал, читала, читало, читали.
• Будущее время: Буду читать, будешь читать, будет читать, будем читать, будете читать, будут читать.

4. Сходство и различие глаголов в загадке:

Сходство: Оба глагола («тронешь», «откусишь») — совершенного вида, 2-го спряжения, употреблены в форме будущего времени, единственного числа, мужского рода. Они обозначают законченное действие.

Различие: Глагол «тронешь» (от «трогать») — невозвратный, тогда как глагол «откусишь» (от «откусить») — возвратный (окончание -ся).

5. Дописание окончаний глаголов (2-е лицо, ед. ч.):

• (Ты) клеишь, рисуешь, ходишь, смотришь, дремлешь, строишь,
• дышишь, увидишь, режешь, услышишь, помнишь, вяжешь, напишешь, умываешься.

6. Объяснение написания -тся/-ться:

• 1. Что летом родится, то зимой пригодится. (Глаголы: родится, пригодится. Отвечают на вопрос «что сделает?» — пишем -тся.)
• 2. Кто любит трудиться, тому без дела не сидеть. (Глаголы: трудиться, сидеть. Отвечают на вопрос «что делать?» — пишем -ться. В пословице «сидеть» — инфинитив.)
• 3. Нужно наклониться, чтобы из ручья воды напиться. (Глаголы: наклониться, напиться. Отвечают на вопрос «что делать?» — пишем -ться.)

7. Разбор глагола «напишешь» по составу и как часть речи:

Разбор по составу:

• На- — приставка
• -пиш- — корень
• -ешь — окончание
• Напиш — основа слова

Разбор как часть речи (глагол):

• I. Часть речи — глагол. Общее значение — обозначает действие. Начальная форма — написать.
• II. Морфологические признаки:
• Постоянные: совершенный вид, 2-е спряжение.
• Непостоянные: изъявительное наклонение, будущее время, единственное число, мужской род.
• III. Синтаксическая роль: Сказуемое.