1. Порассуждайте и расставьте под рисунками значения возможных скоростей: 5 км/ч, 20 км/ч, 40 км/ч, 60 км/ч, 80 км/ч, 140 км/ч, 200 км/ч 360 км/ч, 900 км/ч

1. Расставляем скорости под рисунками:

Сначала давайте определим, какие объекты на рисунках изображают более медленное движение, а какие — более быстрое.

Медленные объекты:

• Велосипед (самая низкая скорость, вероятно, 5 км/ч).
• Мотоцикл (быстрее велосипеда, возможно, 20 км/ч или 40 км/ч).
• Лодка/катер (зависит от типа, но скорее средняя скорость, например, 40 км/ч или 60 км/ч).
• Трактор (очень медленный, вероятно, 20 км/ч).
• Поезд (старые поезда были медленнее, современные — быстрее. Предположим, 60 км/ч или 80 км/ч).
• Автомобиль (современные автомобили могут развивать высокую скорость, но в контексте старых изображений, возможно, 80 км/ч или 140 км/ч).

Быстрые объекты:

• Самолет (очень высокая скорость, вероятно, 200 км/ч или даже 360 км/ч, если это старый реактивный самолет).
• Космический корабль/ракета (самая высокая скорость, 900 км/ч или 360 км/ч).
• Современный скоростной поезд/электропоезд (может быть 140 км/ч или 200 км/ч).

Примерное распределение (может варьироваться):

Верхний ряд (слева направо):

• [Самолет, 200 км/ч]
• [Мотоцикл, 40 км/ч]
• [Ракета, 900 км/ч]
• [Лодка/Пароход, 60 км/ч]
• [Электропоезд, 140 км/ч]

Нижний ряд (слева направо):

• [Трактор, 20 км/ч]
• [Мотоцикл с коляской/тележка, 40 км/ч]
• [Старый поезд, 80 км/ч]
• [Автомобиль, 80 км/ч]

Важно: Это примерное распределение. Точные значения зависят от интерпретации изображений и предполагаемого времени создания учебника.