1. Представьте себе, что вам поручили объединить одноклассников в команду, чтобы выполнить важное задание. Какую цель вы бы им поставили, исходя из своих интересов, навыков и увлечений? Например, если вы любите природу, можно предложить всем вместе очистить парк, посадить деревья или сделать кормушки для птиц. На какой срок вы запланируете выполнение этого задания? Какие способности, знания и навыки понадобятся для его выполнения? Как вы их используете? Укажите, какие обязанности, по вашему мнению, нужно распределить между участниками. Одинаковыми или разными будут задания всех членов команды? В чём сходство, а в чём различие? Как назначить руководителя, чтобы команда успешно выполнила работу? Как понять, что задание выполнено? Как оценить вклад каждого? Обоснуйте свои ответы.

Вариант 1. Цель — организовать уборку школьного двора.

Я поставлю одноклассникам цель за две недели убрать школьный двор и разделить отходы, которые можно отправить на переработку. Для этого пригодятся умение планировать, работать в команде, договариваться и соблюдать правила безопасности. Я составлю план и список необходимых материалов, а одноклассникам предложу выбрать удобные обязанности.

Обязанности будут разными: одни участники соберут мусор, другие рассортируют его, третьи подготовят мешки и перчатки, а кто-то оформит информационные таблички и сфотографирует результат. Все будут работать ради общей цели, но выполнят разные задачи — так каждый сможет использовать свои сильные стороны.

Руководителя лучше выбрать общим голосованием. Им станет ответственный человек, который умеет слушать других, распределять работу и соблюдать сроки. Задание можно считать выполненным, если двор убран, отходы рассортированы, а материалы переданы в соответствующий пункт сбора. Вклад участников можно оценить по выполненной работе, соблюдению договорённостей и помощи команде. Важно учитывать не только объём работы, но и ответственность каждого.

Вариант 2. Цель — подготовить выставку книг и рисунков для младших школьников.

Я предложу за три недели подготовить в школе выставку, которая поможет младшим школьникам выбрать интересные книги. Понадобятся навыки чтения, рисования, оформления, общения и планирования. Я помогу составить план подготовки и договориться о сроках.

Участники выберут разные обязанности: подобрать книги, нарисовать иллюстрации, написать короткие аннотации, оформить стенд или пригласить классы на выставку. Задачи отличаются, но все они помогают создать общий результат.

Руководителя выберем голосованием. Подойдёт тот, кто умеет организовать работу и внимательно относится к мнению команды. Выставка готова, если стенд оформлен, книги и аннотации размещены, а младшие школьники могут посетить её. Вклад каждого оценивается по выполненной обязанности, качеству работы и участию в совместном обсуждении.

Вариант 3. Цель — провести день настольных игр для одноклассников.

Я предложу за две недели организовать общий день настольных игр. Понадобятся умение составлять расписание, объяснять правила, договариваться и учитывать интересы участников. Я подготовлю примерный план и помогу распределить обязанности.

Одни участники подберут игры, другие проверят комплектность, подготовят столы и материалы, третьи объяснят правила и составят расписание. Обязанности разные, но у всех общая цель — провести интересное и организованное мероприятие.

Руководителя выберем общим голосованием. Важно, чтобы он был ответственным, умел выслушивать команду и помогал решать организационные вопросы. Задание выполнено, если мероприятие состоялось по расписанию, участники смогли поиграть, а материалы после игры убраны. Вклад каждого оценим по выполненной работе, надёжности и готовности помочь другим.