1. Проанализируйте систему «учитель–класс» как систему управления. Кто здесь управляющий объект, кто — объект управления? Какие действия осуществляют механизмы прямой и обратной связи? 2. Придумайте ситуацию на уроке, когда учитель использует ветвление или цикл, принимая управляющие решения. 3. Назовите систему, в которой учитель является объектом управления. Проанализируйте её. 4. Опишите систему обучения, в которой роль учителя выполняет компьютер. Какие механизмы прямой и обратной связи действуют в такой системе? В чём преимущество и в чём недостатки компьютерного обучения по сравнению с традиционным?

1. Система «учитель–класс» — это система управления, в которой учитель получает информацию о ходе обучения, принимает решения и воздействует на учащихся.

• Управляющий объект (субъект управления) — учитель: он ставит цели, объясняет материал, задаёт задания, оценивает результаты и корректирует работу.
• Объект управления — класс или отдельный ученик: учащиеся воспринимают указания, выполняют задания и изменяют свои знания и действия.

Прямая связь: учитель передаёт классу управляющие воздействия: объяснение, инструкцию, вопрос, задание, оценку и рекомендацию.

Обратная связь: класс сообщает учителю о результатах обучения через ответы, выполненные работы, вопросы, ошибки, активность и результаты контрольных заданий. По этой информации учитель решает, нужно ли повторить материал, изменить темп или дать дополнительные упражнения.

2. Например, учитель объясняет новый материал и предлагает классу решить задачу.

1. Если большинство учеников решило задачу правильно, учитель переходит к более сложному заданию — это ветвление.
2. Если многие допустили ошибку, учитель повторно объясняет правило и предлагает похожую задачу.
3. Проверка и разбор подобных задач повторяются до тех пор, пока класс не достигнет требуемого результата, — это цикл.

3. Пример системы, в которой учитель является объектом управления, — система управления школой: «директор школы — учитель».

• Управляющий объект — директор или администрация школы.
• Объект управления — учитель.
• Прямая связь: администрация устанавливает расписание, учебные планы, правила работы, поручения и требования к отчётности.
• Обратная связь: учитель предоставляет отчёты, результаты обучения, сведения о проведённых уроках и возникающих трудностях.
• Администрация анализирует эту информацию и при необходимости корректирует работу: меняет поручения, организует помощь или повышает квалификацию учителя.

4. В компьютерной системе обучения компьютер выполняет функции учителя: предъявляет учебный материал, задаёт вопросы и упражнения, проверяет ответы, оценивает результат и выбирает дальнейшие задания.

Прямая связь: компьютер показывает объяснение, инструкцию, вопрос, тест или практическое задание.

Обратная связь: ученик вводит ответ, выбирает вариант, выполняет упражнение; программа анализирует результат, сообщает об ошибке, выставляет оценку и подбирает следующий уровень сложности.

Преимущества:

• индивидуальный темп обучения;
• быстрая автоматическая проверка;
• немедленная обратная связь;
• возможность многократного повторения и использования мультимедиа;
• сохранение статистики результатов.

Недостатки:

• компьютер хуже учитывает эмоциональное состояние и нестандартные ответы ученика;
• ограничено живое общение и воспитательное воздействие учителя;
• необходимы техника, программное обеспечение и электричество;
• длительная работа за экраном может утомлять;
• ошибки в программе могут привести к неправильной оценке.