1. Прочитайте описание природы. Вставьте, где нужно, пропущенные буквы. В глубине леса наш_л я клёны. З_щ_щённые ёлками, нетор_пливо, с достоинством р_няли они лист_я. Один за другим я рас_матривал кл_новые лист_я — багряные с охристыми разводами, лимон_ые с кр_вяными прож_лками, к_рпич_ные с крапом, рас_еянным чётко, как у божьей коро_ки. Р_сунок на лист_ях клёна — след бе_конеч_ных летн_х в_сходов и з_катов. Я замет_л: если лето бывало д_ждливым, малосолнеч_ным, осенний кл_новый лист не такой м_л_дец. 1) Сформулируйте и запишите главную мысль текста. 2) Какие морфологические средства языка использует автор в этом описании?

Вставленные буквы выделены полужирным.

В глубине леса нашёл я клёны. Защищённые ёлками, неторопливо, с достоинством роняли они листья. Один за другим я рассматривал клёновые листья — багряные с охристыми разводами, лимонные с кровяными прожилками, кирпичные с крапом, рассеянным чётко, как у божьей коровки. Рисунок на листьях клёна — след бесконечных летних восходов и закатов. Я заметил: если лето бывало дождливым, малосолнечным, осенний клёновый лист не такой молодец.

1) Главная мысль: красота осенних клёновых листьев и их рисунок связаны с летней погодой.

2) Автор использует имена существительные, глаголы, наречия и особенно много имён прилагательных и причастий. Они помогают точно передать цвет, рисунок и настроение описания: «багряные», «охристыми», «лимонные», «кирпичные», «дождливым», «малосолнечным».