1. Прочитайте текст. Укажите способ связи предложений в тексте (цепная, параллельная). Текст перепишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя знаки препинания. Укажите средства связи предложений в тексте (1–2; …; 2–3; …). Текст: «В нескольких верстах от моей деревни находится большое село Шумилово, с каменной церковью, выдвинутою во имя преподобных Козьмы и Дамиана. Напротив церкви некогда красовались обширные господские хоромы, окружённые невысокими пр.строиками. В этих х.рошо м.хом были богаты и пышно и все в них шло своим порядком, как вдруг, в одно пр. красное утро, вся эта благодать сгорела (Долгоруков, «И. Тургенев»).»

В тексте есть неразборчивые места: слово после «невысокими» и фрагмент после «одно»; кроме того, вероятно, искажены отдельные слова при распознавании изображения. Поэтому восстановить текст дословно и надёжно расставить все знаки препинания нельзя. Читаемые пропуски можно восстановить так: нескольких, находится, с каменной, церковью, преподобных, напротив, некогда, красовались, обширные, господские, хоромы, окружённые, хорошо, мхом, прекрасное, сгорела. Для полного восстановления пришлите более чёткое изображение текста.

По читаемым предложениям связь преимущественно цепная: последующие предложения развивают описание села и его построек. Между предложениями 1–2 средство связи — повтор слова «церковь» (во втором предложении — «церкви»), а также пространственное наречие «напротив». Между предложениями 2–3 использована указательная конструкция «в этих…»; она отсылает к упомянутым постройкам. Уточнить анализ третьего предложения мешает неразборчивый фрагмент.