1. Прочитайте тексты, выполните их лингвостилистический анализ по схеме: 1) определите микротему; 2) выделите ключевые слова и словосочетания; 3) укажите строение текста (зачин, средняя часть, концовка); 4) определите виды связи предложений в тексте; 5) назовите языковые средства выразительности; 6) укажите стиль языка, тип речи; 7) сформулируйте основную мысль высказывания, коммуникативную задачу. I. Текст К. Паустовского о цветущем шиповнике и коротких северных ночах. II. Стихотворение И. Бунина «Ветер осенний в лесах поднимается…». III. Текст о воспоминаниях человека и пережитом, в том числе пережитом вместе с людьми, которых он описывал; продолжение частично обрезано.

I. Текст К. Паустовского

1. Микротема: цветущий шиповник на фоне северной летней ночи.
2. Ключевые слова: «шиповник», «большими цветами», «острых бутонов», «короткими ночами», «зеленоватая заря», «розоватый отблеск солнечного света».
3. Строение: начало — описание шиповника; средняя часть — пояснение, как выглядят короткие северные ночи; конец — зрительная деталь: розоватый отблеск на облаках.
4. Связь предложений: последовательная, цепная: описание развивается от шиповника к ночному пейзажу и его подробностям. Предложения связаны общей темой и повторяющимися словами со значением ночи и света.
5. Средства выразительности: эпитеты «нарядный», «праздничный», «зеленоватая заря», «розоватый отблеск»; образные выражения «солнце не уходит с горизонта», «в самую глухую пору ночи».
6. Стиль и тип речи: художественный стиль; преимущественно описание с элементами повествования.
7. Основная мысль и задача: показать красоту цветущего шиповника и необычного северного летнего вечера, создать у читателя цельный зрительный образ.

II. Стихотворение И. Бунина

1. Микротема: осенний ветер поднимает и уносит листья, а лес откликается на его порывы.
2. Ключевые слова: «ветер осенний», «мёртвые листья», «бешеной пляске», «лес загудит», «затрепещет», «золотым дождём».
3. Строение: начало — ветер поднимается и несёт листья; середина — он затихает, затем снова взмахивает; концовка — листья сыплются золотым дождём.
4. Связь предложений: последовательная: действия ветра и леса сменяют друг друга; повтор «снова» подчёркивает возвращение порыва.
5. Средства выразительности: олицетворение («ветер… послушает», «лес загудит, затрепещет»), эпитеты («осенний», «мёртвые», «бешеной»), метафорические образы «бешеная пляска» и «золотой дождь».
6. Стиль и тип речи: художественный стиль; лирическое описание с развитием событий.
7. Основная мысль и задача: передать движение и красоту осеннего леса, вызвать яркое эмоциональное впечатление.

III. Текст о воспоминаниях

1. Микротема: пережитое и созданное воображением может оставаться в памяти человека как подлинное воспоминание.
2. Ключевые слова: «пережитое», «воспоминание», «живём воспоминаниями», «писал», «переживал с людьми, которых описывал».
3. Строение доступного фрагмента: начало содержит общий тезис о пережитом; далее он поясняется рассуждением от первого лица и примером опыта писателя. Конец фрагмента на фотографии обрезан, поэтому полное строение текста установить нельзя.
4. Связь предложений: цепная: повторяются слова «пережитое» и «воспоминания», последующее предложение поясняет предыдущее.
5. Средства выразительности: повтор ключевых слов, противопоставление действительного переживания и пережитого при описании людей, личное местоимение «я».
6. Стиль и тип речи: художественный стиль; рассуждение с элементами повествования. По доступному фрагменту автор размышляет о памяти и творчестве.
7. Основная мысль и задача: объяснить, что опыт писателя и его впечатления от описанных людей способны стать частью его личной памяти. Полный вывод может зависеть от обрезанного продолжения.