1. Прочти текст. В скобках укажи род, число и падеж выделенных имен существительных. 2. Выпиши из текста предложение, соответствующее схеме. 3. Прочти имена, поставь ударения. Выдели орфограммы. Подбери проверочные слова. 4. Запиши полные имена мамы, папы, твоей учительницы. Есть ли в них безударные гласные? Можно ли их проверить? 5. Засели числа в домики.

1. Род, число и падеж имен существительных:

• Руси (ж.р., ед.ч., П.п.)
• особенностях (мн.ч., П.п.)
• имена (мн.ч., И.п.)
• каче-ствах (мн.ч., П.п.)
• возрасту (м.р., ед.ч., Д.п.)
• семье (ж.р., ед.ч., П.п.)
• семье (ж.р., ед.ч., П.п.)
• уче-ницы (ж.р., ед.ч., Р.п.)
• учительницы (ж.р., ед.ч., Р.п.)
• фамилии (мн.ч., И.п.)

2. Предложение, соответствующее схеме:

Позднее от этих имён образовались фамилии.

3. Имена, ударения, орфограммы, проверочные слова:

• Позднее — поз́дне — поз̄дний
• имена — имё́на — (нет проверочного слова, словарное)
• Милен — Мил‚н — (нет проверочного слова, словарное)
• образовались — образов‚лись — образ
• фамилии — фам‚лии — (нет проверочного слова, словарное)

4. Полные имена и проверка гласных:

Мама — Елена (безударная гласная Е, проверяется словом лес)

Папа — Сергей (безударная гласная е, проверяется словом серый)

Учительница — Татьяна (безударная гласная я, проверяется словом та́ять, или татья, безударная гласная я, проверяется словом та́ять)

5. Засели числа в домики.

Ответ: Решения представлены в таблицах выше.