1. Расставь пропущенные буквы и знаки препинания. Раскрась животных, о которых рассказывает текст. Обведи животных, о которых говорится в сложных предложениях. Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи. Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок и полилась его серебряная песенка. Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и побежал добывать себе сочной травки на завтрак. Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями а куры закудахтали. Четвёртый луч попал в улей и полетела пчёлка собирать мёд с душистых цветов. Пятый луч попал в детскую а малыш повернулся на другой бок и заснул.

Вставляем пропущенные буквы и расставляем знаки препинания. Запятые разделяют части сложных предложений с разными грамматическими основами.

Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи. Первый луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, и полилась его серебряная песенка. Второй луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и побежал добывать себе сочной травки на завтрак. Третий луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями, а куры закудахтали. Четвёртый луч попал в улей, и полетела пчёлка собирать мёд с душистых цветов. Пятый луч попал в детскую, а малыш повернулся на другой бок и заснул.

Раскрасить нужно зайчика, петуха, курицу и пчёлку: они упоминаются в рассказе и изображены. Жаворонок тоже упоминается, но среди рисунков его нет.

Обвести нужно петуха и курицу (части сложного предложения «Петух захлопал крыльями, а куры закудахтали»), пчёлку («Четвёртый луч попал в улей, и полетела пчёлка собирать мёд…») и малыша («Пятый луч попал в детскую, а малыш повернулся…»). Из изображённых животных обводятся петух, курица и пчёлка; зайчик относится к простым предложениям. Жаворонок также назван в сложном предложении, но его изображения нет.