1. Расставьте недостающие знаки препинания. Обратите внимание на предложения 3 и 7. В них спрятана прямая речь. Вспомните, как она выделяется на письме. Текст: «В лесу» (1) Ранним утром ребята отправились в лес. (2) Дорога была длинной, но настроение у всех было отличное. (3) Вдруг Петя остановился и тихо сказал Смотрите, там кто-то шевелится. (4) Все замерли. (5) Из-за куста выбежал маленький зайчонок. (6) Он испугался людей и быстро скрылся в густой траве. (7) Не шумите, ребята, ведь лес — это дом для животных улыбнулась и произнесла учительница. (8) Дети кивнули и пошли дальше по тропинке, которая вела к реке. (9) Когда солнце поднялось высоко, стало жарко. (10) Ребята решили отдохнуть на берегу и искупаться.

«В лесу»

(1) Ранним утром ребята отправились в лес.

(2) Дорога была длинной, но настроение у всех было отличное.

(3) Вдруг Петя остановился и тихо сказал: «Смотрите, там кто-то шевелится».

(4) Все замерли.

(5) Из-за куста выбежал маленький зайчонок.

(6) Он испугался людей и быстро скрылся в густой траве.

(7) «Не шумите, ребята, ведь лес — это дом для животных!» — улыбнулась и произнесла учительница.

(8) Дети кивнули и пошли дальше по тропинке, которая вела к реке.

(9) Когда солнце поднялось высоко, стало жарко.

(10) Ребята решили отдохнуть на берегу и искупаться.

В предложении 3 слова автора предваряют прямую речь, поэтому после слова «сказал» ставится двоеточие. В предложении 7 прямая речь стоит перед словами автора; в конце прямой речи ставится восклицательный знак, после кавычек — тире.