1. Собираясь рассказать в классе о второстепенных членах, ученик сделал краткую запись и придумал предложение, чтобы проиллюстрировать свой ответ. Проверьте, правильно ли он подчеркнул главные и второстепенные члены. Дополнение: Р. п., Д. п., В. п., Т. п., П. п. Определение: какой? какая? какое? какие? чей? чья? чьё? чьи? Обстоятельство: где? когда? куда? откуда? почему? зачем? как? Предложение: Зимой белоснежные зубры едят кору и ветки деревьев, лишайники и сухую траву.

Главные члены предложения: зубры — подлежащее, едят — сказуемое.

Второстепенные члены:

• зимой — обстоятельство времени (когда?);
• белоснежные — определение (какие?);
• кору и ветки деревьев, лишайники и сухую траву — однородные дополнения (едят что?). В словосочетании ветки деревьев слово деревьев — несогласованное определение (ветки чьи?).

Подчёркивание должно быть таким: подлежащее — одной чертой, сказуемое — двумя чертами, определение — волнистой линией, дополнение — пунктирной линией, обстоятельство — точка-тире.

Запись о падежах дополнения и вопросы к определению и обстоятельству составлена правильно.