1. Соедини задачу с соответствующей схемой. Реши задачу и определи её тип: а) Лодка плывёт со скоростью 28 км/ч. Сколько километров она проплывёт за 4 часа? б) Ася нашла 4 гриба, а папа — 28 грибов. Во сколько раз меньше грибов нашла Ася, чем папа? в) В классе было 28 учеников. Вышли 4 ученика. Сколько учеников осталось в классе? г) Вадим весит 28 кг, а его младший брат — 4 кг. На сколько килограммов больше весит Вадим, чем его брат?

а) Это задача на кратное сравнение величин: нужно найти произведение скорости и времени.

28 · 4 = 112 (км)

Ответ: лодка проплывёт 112 км.

б) Это задача на кратное сравнение: нужно узнать, во сколько раз 28 больше 4.

28 : 4 = 7 (раз)

Ответ: Ася нашла в 7 раз меньше грибов, чем папа.

в) Это задача на нахождение остатка.

28 − 4 = 24 (ученика)

Ответ: в классе осталось 24 ученика.

г) Это задача на разностное сравнение.

28 − 4 = 24 (кг)

Ответ: Вадим весит на 24 кг больше, чем его брат.

Соответствие схемам: а) таблица «скорость — время — расстояние»; б) схема с повторяющимися равными частями; в) схема с уменьшением отрезка; г) схема с двумя отрезками и вопросом «на сколько больше?».