1. Составь по данным выражениям задачи, в которых надо узнать стоимость покупки или сдачу, которую получит покупатель. 2·15+5 14·2+3·6 (5+4)·10 20-3-6 50-(30+16) 100-40·2 12:3·4 16:8·10 30:6·8

Краткая запись:

• Даны математические выражения, соответствующие условиям задач.
• Необходимо составить задачи, где нужно узнать стоимость покупки или сдачу.

Примеры задач:

• Задача 1 (2·15+5): Маша купила 2 тетради по 15 рублей каждая и ручку за 5 рублей. Сколько всего денег потратила Маша?
• Задача 2 (14·2+3·6): В магазине продаются яблоки по 14 рублей за килограмм и груши по 3 рубля за штуку. Петя купил 2 кг яблок и 6 груш. Сколько всего заплатил Петя?
• Задача 3 ((5+4)·10): В магазине продаются пирожки по 10 рублей за штуку. Саша купил 5 пирожков с капустой и 4 пирожка с картошкой. Сколько всего денег заплатил Саша?
• Задача 4 (20-3-6): У Кати было 20 рублей. Она купила карандаш за 3 рубля и ластик за 6 рублей. Сколько денег осталось у Кати?
• Задача 5 (50-(30+16)): У Вани было 50 рублей. Он потратил 30 рублей на мороженое и 16 рублей на сок. Сколько денег осталось у Вани?
• Задача 6 (100-40·2): У Васи было 100 рублей. Он купил 2 ручки по 40 рублей каждая. Сколько денег осталось у Васи?
• Задача 7 (12:3·4): 12 конфет разделили поровну между 3 ребятами. Затем каждый из этих ребят отдал по 4 конфеты своему другу. Сколько конфет получил каждый друг? (Эта задача немного натянута, так как обычно подобные выражения решаются для нахождения одной величины).
• Задача 8 (16:8·10): 16 пирожков разрезали на 8 равных частей. Сколько всего получилось частей, если каждую часть увеличили в 10 раз? (Также нетипичная формулировка для задачи на сдачу/стоимость).
• Задача 9 (30:6·8): 30 карандашей разложили в 6 одинаковых коробок. Сколько всего карандашей оказалось в 8 таких же коробках? (Аналогично задаче 7 и 8, скорее на нахождение неизвестного кратного).

Примечание: Задачи 7, 8, 9 не являются классическими задачами на стоимость покупки или сдачу, но их можно интерпретировать с учетом контекста. Обычно подобные выражения используются для проверки умения выполнять арифметические действия в правильном порядке.