1. Списать. Подчеркнуть грамматические основы, написать характеристику предложений. Весело бегут по дорожкам и канавкам говорливые ручейки. Дети вывешивают на берёзы птичьи домики, выставляют маленькие кормушки. Алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев. 2. Сделать схему предложений с однородными членами предложения.

1. Списываем предложения и подчеркиваем грамматические основы:

Весело бегут по дорожкам и канавкам говорливые ручейки.

Дети вывешивают на берёзы птичьи домики, выставляют маленькие кормушки.

Алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев.

Характеристика предложений:

1. "Весело бегут по дорожкам и канавкам говорливые ручейки."

• По цели высказывания: повествовательное.
• По интонации: восклицательное (если бы стояло воскл. знак) / невосклицательное.
• По наличию грамматических основ: простое.
• По наличию главных членов: двусоставное (есть подлежащее "ручейки" и сказуемое "бегут").
• По наличию второстепенных членов: распространённое.
• Осложнено: однородными обстоятельствами ("по дорожкам и канавкам").

2. "Дети вывешивают на берёзы птичьи домики, выставляют маленькие кормушки."

• По цели высказывания: повествовательное.
• По интонации: невосклицательное.
• По наличию грамматических основ: простое.
• По наличию главных членов: двусоставное (есть подлежащее "дети" и сказуемые "вывешивают", "выставляют").
• По наличию второстепенных членов: распространённое.
• Осложнено: однородными сказуемыми ("вывешивают", "выставляют").

3. "Алый свет вечерней зари медленно скользит по корням и стволам деревьев."

• По цели высказывания: повествовательное.
• По интонации: невосклицательное.
• По наличию грамматических основ: простое.
• По наличию главных членов: двусоставное (есть подлежащее "свет" и сказуемое "скользит").
• По наличию второстепенных членов: распространённое.
• Осложнено: однородными дополнениями ("по корням и стволам").

2. Схемы предложений с однородными членами:

1. [Ручейки] --- (как?) --- (куда?) --- (где?) --- (где?) -.-.-.-.

2. [Дети] --- (что делают?) --- (что?) --- (куда?) , --- (что делают?) --- (что?).

3. [Свет] --- (что делает?) --- (как?) --- (куда?) --- (куда?).