1. Спишите, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания.

В начале фрагмента виден обрезанный конец предложения; восстановить его без предыдущей части текста нельзя. Читаемая часть:

(3) Ель растёт на более влажных местах. (4) Корни её неглубоки, и на Крайнем Севере это помогает ей бороться с мёрзлым прикорновым вечной мерзлоты? — Фрагмент после «бороться с мёрзлым» на снимке распознаётся неоднозначно и обрезан по смыслу; вероятно, имеется в виду «грунтом», но уверенно восстановить продолжение нельзя. (5) Ель теневынослива и легко уживается под пологом более высокой, менее густой сосны. (6) Но ветви ели плотно заслоняют солнце, и в еловом лесу всегда темно.

(7) Сосна любит сухие песчаные пригорки. (8) Деревья стоят небольшими группами и в основном бору всегда торжественно и светло. (9) Но сосна может расти и на открытых заболоченных местах. (10) Могучая корневая система сосны пробивает слой отмёрзших мхов, и сосна приживается на болотах. (11) Растёт сосна быстрее ели. (12) Она светолюбива, и её крона на стройном стволе словно распластана на высоком небе. (13) Но вот под пологом этих прозрачных крон подрастают молодые ёлочки. (14) Они вытягиваются, и иногда им удаётся затенить и заглушить сосновый лес.

В предложении 4 после «бороться с мёрзлым» часть текста на фото не позволяет достоверно восстановить слова. В предложении 8, по-видимому, есть пропуск или ошибка в самом исходном фрагменте: сочетание «и в основном бору» грамматически не согласуется с продолжением. Для точного восстановления нужны полный, не обрезанный снимок и текст этого места.