1. Сущностная характеристика понятия «Дополнительное (музыкальное) образование детей. 2. Специфика разработки образовательной программы дополнительного образования. 3. Модель современного музыкального занятия в учреждении дополнительно образования. 4. Стабильные и нестабильные формы музыкальной работы со школьниками. 5. Профессиональная компетентность педагога-музыканта в учреждениях дополнительного образования. 6. Специфика организации образовательного процесса в учреждения дополнительного образования (ДШИ и ДМШ). 7. Основные проблемы педагога-музыканта в организации кружковой работы в условиях общеобразовательной школы и возможные пути их решения. 8. Методика организации детских самодеятельных музыкальных объединений (кружков). 9. Содержательные аспекты деятельности ДШИ и ДМШ. 10. Формы приобщения детей к музыкальному искусству: беседа о музыке, клуб любителей музыки, детская филармония. 11. Индивидуальная /ансамблевая формы обучения музыкальному исполнительству. 12. Организация детского хора в условиях дополнительного образования. 13. Организация детского оркестра в условиях дополнительного образования. 14. Детская музыкальная (хоровая) студия: характеристика и особенности организации. 15. Синтетические формы приобщения к музыке: детский музыкальный театр. 16. Массовые музыкальные мероприятия разового характера: музыкальный фестиваль, конкурс. 17. Нормативное обеспечение учреждений дополнительного (музыкального) образования (ФГТ, учебный план, образовательная программа...) 18. Содержание дополнительных общеразвивающих программ. 19. Специфика предпрофессиональных программ в области искусства. 20. Психолого-педагогические условия реализации программ дополнительного музыкального образования.

Открыть фото

×