1. В голосе её звучали удивление нежность сострадание (А. Куприн). 2. Студенты внимательно слушали лектора записывали конспекты и задавали уточняющие вопросы. 3. Мороз крепчал и щипал уши лицо и руки (А. Серафимович). 4. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном. 5. Людей всегда мучают большие и малые серьёзные и смешные сомнения (По К. Паустовскому). Б. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания (10 баллов). Подчеркните однородные члены (10 баллов) и составьте схемы предложений (10 баллов).

Решение:

А. Прочитайте предложения.

1. В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание (А. Куприн).
2. Студенты внимательно слушали лектора, записывали конспекты и задавали уточняющие вопросы.
3. Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки (А. Серафимович).
4. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.
5. Людей всегда мучают большие и малые, серьёзные и смешные сомнения (По К. Паустовскому).

Б. Спишите предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните однородные члены и составьте схемы предложений.

1. В голосе её звучали удивление, нежность, сострадание.

Схема: [удивление, нежность, сострадание]

2. Студенты внимательно слушали лектора, записывали конспекты и задавали уточняющие вопросы.

Схема: [слушали, записывали и задавали]

3. Мороз крепчал и щипал уши, лицо и руки.

Схема: [крепчал и щипал] [уши, лицо и руки]

4. В лесу и на лугу пахло мокрой травой и свежим сеном.

Схема: [пахло] [мокрой травой и свежим сеном]

5. Людей всегда мучают большие и малые, серьёзные и смешные сомнения.

Схема: [большие и малые], [серьёзные и смешные]