1. В записанных пословицах подчеркните грамматическую основу предложения. Определите, какие это предложения: простые — сложные; односоставные — двусоставные. (Записаны фрагменты: 1) а небыль что вода; 2) всерьёз задумано; 3) делает черно; 4) что есть добрые люди; 5) а неученье — тьма; 6) тот мало делает; 7) худая бежит; 8) а друг спорит; 9) умей и поправиться; 10) там дураку веселье; 11) лучше большого безделья.)

В списке даны отдельные фрагменты пословиц: некоторые из них без контекста не образуют законченного предложения. Поэтому основы определяю по видимой записи; там, где грамматическая основа зависит от пропущенной части, отмечаю это.

1. «А небыль что вода» — грамматическая основа: небыль — что вода (подлежащее и сказуемое). Простое, двусоставное.
2. «Всерьёз задумано» — сказуемое задумано; подлежащее во фрагменте не указано. Без полного контекста нельзя надёжно определить тип предложения.
3. «Делает черно» — сказуемое делает; подлежащее не указано. По фрагменту нельзя надёжно определить, односоставное ли это предложение или часть более полного предложения.
4. «Что есть добрые люди» — в придаточной части основа люди есть (подлежащее — люди, сказуемое — есть). Это фрагмент сложного предложения; для разбора целого предложения не хватает его остальных частей.
5. «А неученье — тьма» — грамматическая основа: неученье — тьма. Простое, двусоставное.
6. «Тот мало делает» — грамматическая основа: тот делает. Простое, двусоставное.
7. «Худая бежит» — грамматическая основа: худая бежит (слово худая употреблено вместо существительного). Простое, двусоставное.
8. «А друг спорит» — грамматическая основа: друг спорит. Простое, двусоставное.
9. «Умей и поправиться» — однородные сказуемые умей, поправиться; подразумеваемое подлежащее — ты. Простое, односоставное, определённо-личное.
10. «Там дураку веселье» — основа: веселье (главный член назывного предложения); дураку — дополнение, там — обстоятельство. Простое, односоставное, назывное.
11. «Лучше большого безделья» — сказуемое или главный член лучше, но сравниваемый предмет во фрагменте пропущен. Тип предложения по одной этой части определить нельзя.

Для окончательной классификации фрагментов 2, 3, 4 и 11 нужны пословицы целиком: пропущенные части могут менять вид предложения и число грамматических основ.