1. Зачем и почему необходимы бережное отношение к природе и её охрана? 2. В чём преимущество использования биологических методов борьбы с вредителями сельского хозяйства? 3. Почему нельзя пить воду из источников в пределах города? 4. Какие мероприятия по защите почвы вам известны? 5. Есть ли в регионе, где вы живёте, охраняемые природные объекты (заповедники, заказники, национальные парки и др.)? Расскажите об их работе. 6. Какие мероприятия, направленные на повышение продуктивности сельского хозяйства, осуществляются в вашем регионе? 7. Расскажите, какие мероприятия, обеспечивающие рациональное природопользование, проводятся на промышленных предприятиях, расположенных в вашем городе (районе, области). 8. Вместе с одноклассниками соберите материал об исчезающих видах растений и животных вашего региона. Подготовьте ознакомительную выставку для учащихся младших классов. 9. Один из принципов рационального пользования природных ресурсов, сформированный экологами, заключается в следующем: «Большая часть отходов и загрязнителей или может быть отнесена к ресурсам, которые мы по глупости не используем, или они настолько опасны, что не должны производиться вообще» (принцип «Никаких отходов в природе»). Выполняется ли этот принцип в современном обществе? 10. Согласны ли вы с утверждением, что формирование экологического мышления имеет первостепенное значение для современного развития цивилизации? 11. Составьте план параграфа. Какова основная мысль этого параграфа?

Основные вопросы для повторения и задания

1. Зачем и почему необходимы бережное отношение к природе и её охрана?

Бережное отношение к природе и её охрана необходимы для сохранения биоразнообразия, поддержания экологического баланса, обеспечения ресурсами для будущих поколений и поддержания здоровья человека. Природа — источник жизни, и её разрушение ведёт к катастрофическим последствиям.

2. В чём преимущество использования биологических методов борьбы с вредителями сельского хозяйства?

Преимущества биологических методов:

• Экологичность: не загрязняют окружающую среду химикатами.
• Специфичность: действуют только на определённые виды вредителей, не нанося вреда полезным насекомым и другим организмам.
• Безопасность: не представляют опасности для здоровья человека.
• Устойчивость: часто обеспечивают долгосрочный эффект.

3. Почему нельзя пить воду из источников в пределах города?

Источники воды в пределах города часто загрязнены промышленными и бытовыми стоками, химическими веществами, что делает воду непригодной и опасной для питья.

4. Какие мероприятия по защите почвы вам известны?

Мероприятия по защите почвы включают:

• Севооборот: чередование культур на полях.
• Внесение удобрений: органических и минеральных.
• Борьба с эрозией: посадка деревьев, создание террас на склонах.
• Рекультивация земель: восстановление нарушенных территорий.

5. Есть ли в регионе, где вы живёте, охраняемые природные объекты (заповедники, заказники, национальные парки и др.)? Расскажите об их работе.

(Здесь необходимо привести примеры из вашего региона. Например: В Московской области есть Приокско-Террасный заповедник, где ведётся работа по сохранению зубров и развитию экологического туризма.)

6. Какие мероприятия, направленные на повышение продуктивности сельского хозяйства, осуществляются в вашем регионе?

(Приведите примеры из вашего региона: внедрение новых сортов растений, использование современной техники, мелиорация земель и т.д.)

7. Расскажите, какие мероприятия, обеспечивающие рациональное природопользование, проводятся на промышленных предприятиях, расположенных в вашем городе (районе, области).

На промышленных предприятиях могут проводиться:

• Очистка сточных вод и выбросов в атмосферу.
• Использование вторичных ресурсов (переработка отходов).
• Внедрение энергосберегающих технологий.
• Экологический мониторинг.

8. Вместе с одноклассниками соберите материал об исчезающих видах растений и животных вашего региона. Подготовьте ознакомительную выставку для учащихся младших классов.

Это творческое задание, предполагающее совместную работу.

9. Один из принципов рационального пользования природных ресурсов, сформированный экологами, заключается в следующем: «Большая часть отходов и загрязнителей или может быть отнесена к ресурсам, которые мы по глупости не используем, или они настолько опасны, что не должны производиться вообще» (принцип «Никаких отходов в природе»). Выполняется ли этот принцип в современном обществе?

Этот принцип выполняется лишь частично. В современном обществе активно развиваются технологии переработки отходов, появляются концепции безотходного производства и «зелёной экономики». Однако значительная часть отходов по-прежнему попадает на свалки, а опасные производства продолжают свою деятельность, что делает полное выполнение принципа «никаких отходов в природе» пока недостижимым.

10. Согласны ли вы с утверждением, что формирование экологического мышления имеет первостепенное значение для современного развития цивилизации?

Да, полностью согласен. Экологическое мышление необходимо для понимания взаимосвязей в природе, осознания влияния деятельности человека на окружающую среду и принятия ответственных решений, которые обеспечат устойчивое развитие цивилизации и сохранят планету для будущих поколений.

11. Составьте план параграфа. Какова основная мысль этого параграфа?

План параграфа:

1. Примеры восстановления численности видов (бобр, овцебык).
2. Значение бережного отношения к природе, основанного на знаниях.
3. Экономический эффект от природоохранных мер.

Основная мысль: Бережное и научно обоснованное отношение к природе не только сохраняет её биоразнообразие, но и приносит ощутимую экономическую выгоду.