1. Записать предложения, расставить знаки препинания. Подчеркнуть грамматическую основу. Построить схемы.

1. Ласточки пропали, а вчера с зарей все грачи летали, да как сеть мелькали вон над той горой. (Ласточки пропали — грамматическая основа «ласточки пропали»; все грачи летали, да мелькали — основы «грачи летали», «грачи мелькали»). Схема: [ ], а [ ], да [ ].

2. Дул жестокий ветер, мутные валы ходили по всему пруду, мутное небо отражалось в них, камыши высоко пожелтели, волны и ветер трепал их со всех сторон, и они грустно и глухо шумели. (Грамматические основы: «ветер дул», «валы ходили», «небо отражалось», «камыши пожелтели», «волны трепал», «ветер трепал», «они шумели»). Схема: [ ], [ ], [ ], [ ], [ ], и [ ].

...