1. Запишите предложения, расставьте знаки препинания и составьте схемы предложений. 1) Скоро ему вслед и думал зачем живут такие люди? 2) Я хотел бы купить масла проверил крестьянин. 3) Мне кажется нет ничего вкуснее заметил полковник. 4) Не стоит мне уже лучше перебил Иван. 5) Александр спрашивает можно я ещё приду. 6) Что такое десант раздался чей-то голос. 7) Только ты не шуми сказал отец.

1) «Скоро ему вслед», — и думал: «Зачем живут такие люди?»

Слова автора стоят перед прямой речью, поэтому после них ставится двоеточие; перед ними — запятая и тире. Схема: А: «П?»

2) «Я хотел бы купить масла», — проверил крестьянин.

Прямая речь стоит перед словами автора; повествовательное предложение заканчивается точкой, которая ставится после кавычек. Схема: «П», — а.

3) «Мне кажется, нет ничего вкуснее», — заметил полковник.

«Мне кажется» здесь — вводное сочетание, оно отделяется запятой. После прямой речи перед словами автора ставятся запятая и тире. Схема: «П», — а.

4) «Не стоит мне, уже лучше», — перебил Иван.

Прямая речь стоит перед словами автора. Схема: «П», — а. В исходной записи смысл фразы неясен; пунктуация дана по читаемому тексту.

5) Александр спрашивает: «Можно я ещё приду?»

Слова автора стоят перед прямой речью, содержащей вопрос. Схема: А: «П?»

6) «Что такое десант?» — раздался чей-то голос.

Прямая речь представляет собой вопрос и стоит перед словами автора. Схема: «П?» — а.

7) «Только ты не шуми», — сказал отец.

Прямая речь стоит перед словами автора; это невосклицательное повествовательное предложение. Схема: «П», — а.