Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
10. Представьте, что исчезли все насекомые-опылители (пчелы, шмели, бабочки). Опишите, какие последствия это будет иметь для цветковых растений и для человека. Приведите не менее двух последствий.
Ответ:
10. Последствия исчезновения насекомых-опылителей:
Если исчезнут насекомые-опылители, это приведет к:
- Для цветковых растений: Резкое снижение или полное прекращение размножения многих видов цветковых растений, зависящих от перекрестного опыления. Это может привести к их вымиранию.
- Для человека: Уменьшение урожая многих сельскохозяйственных культур (фрукты, овощи, ягоды, орехи), которые зависят от опыления насекомыми, что приведет к продовольственному кризису. Также исчезнут многие дикорастущие растения, являющиеся пищей для животных, что нарушит пищевые цепи.
Похожие
- 1. Перед вами 5 утверждений. Отметьте знаком «+» те, которые считаете верными, и знаком «–» неверные. 1. Пыльца образуется в пыльниках тычинок. 2. Опыление и оплодотворение – это одно и то же явление. 3. Эндосперм (питательная ткань) образуется в результате слияния спермия с центральной клеткой. 4. Цветки, опыляемые ветром, всегда имеют яркую окраску и сильный аромат. 5. У цветковых растений в процессе размножения участвуют два спермия.
- 2. В левом столбце перечислены участники процесса, в правом – их «роль» в цветке. Соедините правильные пары.
- 3. В каждой строчке найдите понятие, которое выпадает из общего логического ряда и зачеркните. Объясните свой выбор. 1. Пчела, бабочка, воробей, жук. 2. Спермий, яйцеклетка, центральная клетка, нектар. 3. Рыльце, столбик, пыльник, завязь.
- 4. Перед вами описания растений. Определите, какой способ опыления (насекомыми, ветром, позвоночными) для них характерен, и впишите ответ. 1. Береза: цветки собраны в сережки, пыльца легкая и сухая, цветет до распускания листьев. 2. Клевер: цветки мелкие, собраны в головку, выделяют нектар, имеют приятный запах. 3. Кактус (ночной): цветки крупные, белые, раскрываются ночью, имеют сильный запах.
- 5. Процесс двойного оплодотворения перепутался. Расставьте цифры (1–4) в правильном порядке, чтобы получился верный алгоритм. Образование зиготы и триплоидной клетки (оплодотворение). Образование пыльцевой трубки (прорастание пыльцы на рыльце). Формирование семени из семязачатка и плода из завязи. Проникновение пыльцевой трубки в зародышевый мешок (рост через столбик).
- 6. В тексте ученика Петрова были допущены биологические ошибки. Найдите их и исправьте. «При самоопылении пыльца переносится с тычинок одного растения на рыльце пестика другого растения. После опыления на растении образуется плод. Он называется простым, один спермий сливается с яйцеклеткой, а второй погибает. В результате из завязи развивается семя, а из семязачатка – плод. Цветки растения опыляются ветром, поэтому они имеют яркую окраску и сильный аромат». Зачеркните в тексте ошибки, внизу дайте правильно ответ.
- 7. Ребус
- 8. Объясните, почему двойное оплодотворение считается большим эволюционным преимуществом. Напишите короткий ответ (1–2 предложения), используя слово «эндосперм».
- 9. Соотнесите процесс с местом протекания оплодотворения.
