10. Прочитайте предложения. Найдите в них слова ограниченного употребления, подчеркните их. Над подчёркнутыми словами укажите, к какой лексической группе они относятся, используя сокращённую запись: Д (диалектное); Ж (жаргонное); П/Т (профессиональное/термин). 1. В конце концов, всегда можно проследить путь метафоры. (Ю. К. Олеша) 2. Теперь и пойдут шукать по всем приискам, кто продавал Синицыну золото... (Д. Н. Мамин-Сибиряк) 3. Центр защищали наскоро возведённые укрепления — флеши Багратиона и батарея Раевского. (А. А. Керсновский) 4. Ну ладно, начальник, обшмонал и канай отсюда... (В. С. Высоцкий) 5. Бабушка любила детей, как клуша цыплят, и стояла за них горой. (Ф. В. Гладков)

Слова ограниченного употребления подчёркнуты; над ними указана группа.

1. В конце концов, всегда можно проследить путь метафоры^П/Т. «Метафора» — литературоведческий термин.
2. Теперь и пойдут шукать^Д по всем приискам^П/Т, кто продавал Синицыну золото... «Шукать» — диалектное слово; «прииск» — термин горного дела.
3. Центр защищали наскоро возведённые укрепления — флеши^П/Т Багратиона и батарея^П/Т Раевского. Это военные термины.
4. Ну ладно, начальник, обшмонал^Ж и канай^Ж отсюда... Это жаргонные слова.
5. Бабушка любила детей, как клуша^Д цыплят, и стояла за них горой. Здесь «клуша» употреблено в значении «наседка».