11. 1. Прочитайте тексты. 1) Человек должен с детства помнить, на какой земле он родился, помнить, что у него есть обязанности перед этой великой красивейшей землёй в мире, которую зовут Родиной. И она у человека одна. Он должен помнить и чтить дела своих предков, которые не жалели жизни, защищая родную страну, родной язык, родной дом. (По Н. Тихонову.) 2) Родина (отечество, отчизна) — исторически принадлежащая данному народу страна, которую этот народ населяет, развивая своё хозяйство и культуру, отстаивая свою независимость и свободу. (Энциклопедический словарь.) 3) Мой друг! Что может быть милей Бесценного родного края? Там солнце кажется светлей, Там радостней весна златая, Прохладней лёгкий ветерок, Душистее цветы, там холмы зеленее, Там сладостней звучит поток, Там соловей поёт звучнее, Там всё нас может восхищать, Там всё прекрасно, там всё мило, Там дни, как молнии, летят, Там нет тоски унылой, Там наше счастие живёт, Там только жизнью наслаждаться! (Н. Языков.) 2. Определите стиль речи; обоснуйте своё решение. Соблюдайте последовательность в рассуждении, отвечая на вопросы: 1) В какой речевой ситуации может прозвучать данный текст? 2) Какова задача речи? 3) Каким является высказывание? 4) Какие языковые средства, характерные для стиля, использованы в каждом тексте? 3. Выразительно прочитайте вслух стихотворение Н. М. Языкова. Проследите за логическим ударением и общей интонацией.

Текст 1 — публицистический стиль.

1. Текст может прозвучать в выступлении перед широкой аудиторией или быть опубликован в публицистическом произведении.
2. Задача речи — убедить человека помнить о Родине, уважать предков и осознавать свои обязанности.
3. Высказывание эмоциональное, призывное, общественно значимое.
4. Использованы общественно значимые слова: «Родина», «обязанности», «предки», «родная страна»; повтор слова «помнить», оценочные определения «великая», «красивейшая», призывная интонация.

Текст 2 — научный стиль, точнее, энциклопедический подстиль.

1. Текст может быть помещён в энциклопедии, словаре или учебном пособии.
2. Задача речи — точно и объективно объяснить значение слова «родина».
3. Высказывание нейтральное, логичное, обобщённое.
4. Использованы определение понятия, нейтральная лексика, слова с обобщённым значением, отсутствие эмоциональной оценки; приведены синонимы «отечество», «отчизна».

Текст 3 — художественный стиль.

1. Текст может прозвучать при чтении стихотворения на литературном вечере или в личном общении как поэтическое выражение любви к родному краю.
2. Задача речи — создать яркий образ Родины и вызвать у читателя чувство восхищения.
3. Высказывание образное, эмоциональное, ритмичное.
4. Использованы эпитеты «бесценный край», «радостная весна», «прохладный ветерок», повторы слова «там», сравнение «дни, как молнии», эмоционально окрашенная лексика и восклицательная интонация.

При выразительном чтении стихотворения логически выделяются слова «милей», «бесценного», «светлей», «радостней», «прекрасно», «мило», «счастие». Повтор «там» следует произносить с интонацией нарастания восторга.