11. Истэн суруй. Биир уустаах ойууну чилиэннэри ан- нынан тарт. 1. Сорохтор интэриэһинэй кэпсээни, сэһэни умсугу- йан аабаллар. 2. Кинилэр абаларыгар, ийэлэригэр көмө- лөһөллөр. 3. Хаартан, тымныыттан, буурбаттан каюрдар иннибэттэр. 4. Оболор кумаабынан, хордуонунан, ма- һынан үөрэххэ туттар тэриллэри онороллор. 5. Ийэлиин, абалыын, оболуун үлэбэ көхтөөхтүк турдулар. 6. Эбэм ки лиэптэ, арыыта уонна саахарда ыыттын.

Решение:

Данное задание представляет собой упражнение на определение типов текстов и их характеристик. Необходимо проанализировать каждый пункт и сопоставить его с соответствующим типом текста, а затем описать его особенности, как указано в вопросе.

• 1. Сорохтор интэриэһинэй кэпсээни, сэһэни умсугу-йан аабаллар.
  Это предложение описывает повествовательный текст, который увлекает читателя своим сюжетом и содержанием.
• 2. Кинилэр абаларыгар, ийэлэригэр көмө-лөһөллөр.
  Здесь речь идет о текстах, в которых герои проявляют заботу и оказывают помощь близким, что характеризует их как положительных персонажей в повествовании.
• 3. Хаартан, тымныыттан, буурбаттан каюрдар иннибэттэр.
  Это предложение описывает стойкость и выносливость персонажей в трудных погодных условиях, что может быть частью описательного или повествовательного текста.
• 4. Оболор кумаабынан, хордуонунан, ма-һынан үөрэххэ туттар тэриллэри онороллор.
  Здесь описывается создание учебных пособий из различных материалов, что указывает на научно-популярный или учебный текст, объясняющий процесс изготовления.
• 5. Ийэлиин, абалыын, оболуун үлэбэ көхтөөхтүк турдулар.
  Это предложение характеризует персонажей как трудолюбивых и активных участников совместной работы, что является описанием героев в повествовательном тексте.
• 6. Эбэм ки лиэптэ, арыыта уонна саахарда ыыттын.
  Это предложение представляет собой просьбу или заказ, характерный для делового или бытового текста.

Ответ:

Анализ каждого пункта показывает, что они являются частями разных типов текстов: повествовательных (1, 2, 5), описательных (3), научно-популярных или учебных (4) и деловых/бытовых (6). Задача требует дальнейшего определения конкретных особенностей каждого типа текста, исходя из приведенных примеров.