11. Мини-практика. Составь план исследования школьного двора или ближайшего природного объекта: заполни 7 пунктов плана и нарисуй схему маршрута.

Так как конкретный объект не указан, приведены три условных варианта. Выбери подходящий и замени примерные сведения своими наблюдениями.

Вариант 1. Школьный двор

1. Определить цель: описать природные и созданные человеком объекты двора.
2. Наметить маршрут от главного входа к спортивной площадке и обратно.
3. Провести наблюдения за рельефом, растениями и состоянием территории.
4. Измерить шагами или рулеткой длину дорожки и ширину площадки.
5. Записать погоду, наблюдения и измерения в полевой дневник.
6. Составить простой план участка и отметить на нём объекты.
7. Сделать вывод о том, как люди используют и благоустраивают двор.

Вариант 2. Ближайший пруд

1. Определить цель: исследовать берег и окружающую его местность.
2. Проложить безопасный маршрут по дорожке вдоль берега, не подходя к воде близко.
3. Наблюдать за формой берега, растениями и признаками погоды.
4. Измерить ширину дорожки и расстояние между выбранными ориентирами.
5. Записать наблюдения и измерения; не брать пробы воды без разрешения.
6. Нанести пруд, дорожку и заметные объекты на схему.
7. Сделать вывод о природных особенностях берега и влиянии человека.

Вариант 3. Участок парка

1. Определить цель: изучить растения и благоустройство участка парка.
2. Выбрать маршрут от входа по дорожке через участок с деревьями к скамейкам.
3. Наблюдать за видами растений, состоянием почвы и чистотой территории.
4. Измерить расстояние между ориентирами и ширину дорожки.
5. Занести сведения о погоде, наблюдениях и измерениях в дневник.
6. Составить схему маршрута и условными знаками отметить объекты.
7. Сделать вывод о природных особенностях участка и его использовании людьми.