11. Вспомните: о букве говорят, что она обозначает звук. Разделите звук и букву! Не произносите вместо звука название буквы. Определите, какие ошибки допустил ученик в ответе. Запишите названия букв и звуков в исправленном виде. На изображении видны примеры: «В слове лист — 4 звука: [эль], [и], [эс], [тэ]»; «В слове строчка — 7 букв: “сэ”, “тэ”, “рэ”, “о”, “чэ”, “ка”, “а”»; «В слове рот — 3 буквы: “рэ”, “о”, “тэ”»; «В слове ошибка — 6 букв: “о”, “шэ”, “и”, “бэ”, “ка”…»

В ответе ученика названия букв ошибочно приняты за звуки. Звуки записывают в квадратных скобках, а буквы называют в кавычках.

Исправленный вариант для читаемых примеров:

1. В слове лист — 4 звука: [л’], [и], [с], [т].
2. В слове строчка — 7 букв: «эс», «тэ», «эр», «о», «чэ», «ка», «а».
3. В слове рот — 3 буквы: «эр», «о», «тэ».
4. Для слова ошибка правая часть записи на фотографии обрезана, поэтому полностью исправить этот пример невозможно.

В слове лист буква и обозначает звук [и], а согласные буквы л, с, т обозначают звуки [л’], [с], [т].