Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаВопрос:
12. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными?
Ответ:
Анализ суждений:
- 1) Изображённые на схеме события произошли после окончания Второй мировой войны. - Неверно. Вторая мировая война закончилась 2 сентября 1945 года, а советско-японская война, отраженная на схеме, началась 9 августа 1945 года и закончилась 2 сентября 1945 года, то есть совпала с окончанием Второй мировой войны.
- 2) Результатом военных действий, обозначенных на схеме, стала потеря Советским Союзом южной части острова Сахалин. - Неверно. Наоборот, в результате этих военных действий СССР вернул южную часть Сахалина, которая была утрачена после Русско-японской войны 1904-1905 годов.
- 3) Союзником СССР в изображённых на схеме боевых действиях была страна, обозначенная на схеме цифрой «2». - Верно. Цифра «2» на схеме обозначает Монгольскую Народную Республику (МНР), которая была союзником СССР в войне против Японии.
- 4) Жители страны, обозначенной на схеме цифрой «1», стали жертвами атомной бомбардировки. - Верно. Цифра «1» обозначает Японию. Города Хиросима и Нагасаки подверглись атомной бомбардировке со стороны США в августе 1945 года.
Ответ: 3, 4
Похожие
- 9. Заполните пропуск в предложении: «На схеме изображены события, которые происходили в тысяча девятьсот ____ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).
- 10. Укажите название страны, обозначенной на схеме цифрой «3».
- 11. Прочтите текст о событиях, отражённых на схеме, и, используя схему, укажите название города, которое пропущено в этом тексте. «9 августа по приказу Верховного Главнокомандования советские вооружённые силы начали боевые действия на Дальнем Востоке одновременно на всём фронте протяжениемоколо 4 тысяч км. Стратегический план Ставки Верховного Главнокомандования отличался решительностью замысла и целеустремленностью. План предусматривал одно временное нанесение сокрушительных ударов в войскам противника, находившимся в Маньчжурии и Корее, с трёх направлений. Войска 2-го Дальневосточного фронта имели задачу главными силами начать наступление из района юго-западнее Хабаровска и во взаимодействии с Амурской флотилией развивать наступление вдоль р. Сунгари в общем направлении на Харбин. Одновременно они должны были форсировать Амур в районе Благовещенска и отсюда наносить удар на ______».
- Задание 2 (тип задания 6, часть 1) Прочтите отрывок из исторического источника. «Провокаторы явно просчитались. Под огнём наших ребят они не могли вернуться на свой берег. А в это время с соседней заставы уже шло подкрепление. Его вёл старший лейтенант Виталий Дмитриевич Бубенин. С поста наблюдения ему сообщили, что в районе острова Даманского идёт бой. Отважный офицер решительно повёл свой бронетранспортёр к острову. По его машине бандиты открыли шквальный огонь. Бубенин навёл на врага крупнокалиберный пулемёт и, дав команду остальным, пустил длинную струю пуль в сторону засады. Метко вели огонь из автоматов и другие пограничники. Так провокаторы неожиданно для себя оказались в окружении. И всё же советские пограничники вели бой в невыгодных условиях, против значительно превосходящих сил. С нашей стороны действовала небольшая группа пограничников, вооружённых лёгким стрелковым оружием. И тем не менее, проявив стойкость, мужество, героизм, часовые Родины выбросили провокаторов с советской территории... Побросав фляги, телефонные аппараты, растеряв рукавицы и шапки, враги с позором убежали на свой берег. В этот день большую помощь пограничникам оказали жители села Нижне-Михайловки. Услыхав выстрелы на границе, на заставу к пограничникам прибежали дружинники братья Дмитрий и Геннадий Авдеевы. Вооружившись автоматами, они помогали эвакуировать раненых и убитых пограничников. Так закончился этот бой, в котором ярко раскрылись замечательные качества советских пограничников: стойкость, решительность, смелость, беззаветная преданность воинскому долгу. Молодые парни, родившиеся уже в послевоенные годы, сумели доказать, что они достойны славы своих отцов, славы старшего поколения». Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения.
- 15. Укажите высшего руководителя КПСС в период, когда вышел данный номер газеты. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
- 16. Какой из представленных памятников архитектуры был создан в том же веке, когда произошло событие, которому посвящена передовая статья данной газеты? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите название города, где находится этот памятник архитектуры.
